吾兒教育
吾兒教育2013年3月刊
- 出版刊社：520娃娃雜志社
- 出刊日期：201307
- 出刊周期：月刊
| 本期導讀： | 本期雜志中，家長通過自身的真實經(jīng)驗告訴你，不要隨便說“我知道了”。在生活中，家長們也要注意一些細節(jié)，防止孩子學習能力的喪失。對于家長和幼師，都應該掌握提問的藝術(shù)，也要學會創(chuàng)設有效情境。另外，音樂教育有益于幼兒的身心發(fā)展，幼兒園可將音樂教育加入到幼教的課程中去。 |
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本期目錄
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家長手記：不要隨意說我知道了
朋友告訴我，她爸媽晚上逛街時想起她兒子沒棉鞋，八點多還從東港坐公交車送了雙棉鞋過來。她兒子在半夜的時候醒來說：媽媽，打電話給爺爺奶奶，問問他們到家了沒有？晚上外面很危險的。朋友...[查看全文]
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孩子的學習能力是如何喪失的
一說到孩子的學習，父母們總是有著太多的抱怨：不走腦子，錯過的題改了之后還是一錯再錯，寫作業(yè)磨蹭，一邊玩兒一邊寫，效率很低……為了讓孩子改掉這些不好的...[查看全文]
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家長記錄：瑋瑋的成長故事
說起我的兒——陶思瑋，在他的成長過程中，作為母親的我對他是有一絲愧疚和無奈的。因為我把大部份的時間都放在工作上，一個星期只有短暫的兩天是陪伴他的，所以在...[查看全文]
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育兒分享：循環(huán)感恩
不知道是不是兒子真的長大了，總之感覺他懂的好多。晚上躺在床上和他瞎聊著天，兒子對我說：媽媽，你是外婆生的是吧！ 是??！怎么了？ 那外婆把你養(yǎng)大了，你現(xiàn)在就要對外婆很好很...[查看全文]
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創(chuàng)設有效情境 期待別樣精彩
【論文摘要】 本文闡述了情境教學在幼兒美術(shù)教學中的意義，并對目前幼兒園小班美術(shù)教學中情境創(chuàng)設現(xiàn)象及問題進行了分析，探索小班美術(shù)活動有效情境創(chuàng)設策略即通過生動形象的語言情境、...[查看全文]
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必須學習的提問的藝術(shù)
澤澤是個非常膽小而且能力較弱的孩子，所以上課的時候非常害怕老師的提問，每次輪到他回答問題時都會顯得非常的緊張。有一天上數(shù)學課《排序》，到提問環(huán)節(jié)了，澤澤馬上表現(xiàn)出緊張的神情，我...[查看全文]
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音樂教育有益于幼兒的身心發(fā)展
音樂是通過有組織的聲音聽而形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)。音樂是幼兒園教育活動的重要組成部分，也是幼兒最樂意接受的一門藝術(shù)。幼兒在音樂表演中感受音樂...[查看全文]
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理論前沿：有效溝通，共促發(fā)展
關(guān)鍵詞：溝通合作發(fā)展 內(nèi)容摘要：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長承擔著養(yǎng)育之情，老師肩負著教育之責，兩者有一個共同的目標：那就是管理、照顧、教育好孩子，讓他們健康快樂地度過...[查看全文]
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家長謹慎給孩子營造教育“陷阱”哦
在教育中一直存在著許多的誤區(qū)和盲點，無論是老師還是家長，都會進入到這個誤區(qū)里，甚至到了盲區(qū)……那對孩子的成長是很不利的。 對孩子的教育中，我們往...[查看全文]
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小班美術(shù)活動的“著眼點”
生命的早期是藝術(shù)發(fā)展的黃金時期，其潛在的能力很大，獨創(chuàng)性也以這個時期最為旺盛。然而剛?cè)雸@的小班幼兒，在美術(shù)活動中，往往表現(xiàn)出不愛畫畫，有的孩子一拿起筆就哭。經(jīng)過調(diào)查分析，我們發(fā)...[查看全文]
