德國的“善良教育”

愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動物，由孩子們輪流負責喂養(yǎng)。

標簽：人格教育 - 早期教育，類別：品德教育
訓練孩子的注意力

處在笨笨這個年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%—5%的兒童注意力難以集中，所以笨笨這種情形是正常的，家長要做的是對他進行適當的訓練，譬如，在家庭中可以布置一定的學習任務，時間從5分鐘開始，逐漸延長至15分鐘或更長，以促進自我控制能力的發(fā)展。

標簽：注意力 - 早期教育，類別：發(fā)現潛能
嬰幼兒最需要的是健身

3歲前是開發(fā)嬰幼兒運動潛能的敏感期。適宜的運動不但能強體健身，而且可以提高身體活動的準確性、靈活性和協調性。運動能力的高低是衡量大腦成熟度的一個重要指標，嬰兒期的健身運動鍛煉了孩子的膽量、毅力、自信、自控能力，對未來良好個性的形成會起到積極的作用。

標簽：運動智能 - 早期教育，類別：運動智能
解讀嬰幼兒“身體運動智能”

身體運動智能是指一個人善于運用整個身體來表達自己的想法和感覺，以及運用雙手能靈巧地去創(chuàng)造出改造出一些事物。換句話說，也就是指運動整個身體或身體的一中分解決問題或制造產中的能力。這項智能主要是由中構神經系統支配身體肌肉行駛的生理表現。

標簽：運動智能 - 早期教育，類別：運動智能
挖掘孩子天才智能

通過測評，你可以最快了解你的優(yōu)勢智能。測評一般都由多元智能的專家來設計，各個因素考慮得比較全面，是了解自身智能比較科學的方法。但是，張玲博士指出，測試還取決于主體的自我意識，所以測評時如果自我意識不強，判斷就容易不客觀，結果就會大打折扣。

標簽：個性 - 早期教育，類別：發(fā)現特長
幼兒教育重體育和性格培養(yǎng)

兒童時期不僅僅是智力開發(fā)的最佳時期，而且還是造就良好體能的關鍵時期。兒童的早期教育，應把體育放在首位，切不可片面追求智力開發(fā)，而培養(yǎng)出“心有余而力不足的病弱天才”。其次是良好的性格方面。嬰幼兒階段是人格發(fā)育的重要時期。

標簽：人格教育 - 早期教育，類別：藝術潛能開發(fā)
古典音樂可激發(fā)幼兒智力

聽古典名家的曲子能夠激發(fā)人的創(chuàng)造性和理性思維能力，幼兒身處其中對時間和空間的感受也更強烈。這為他們在智力游戲、解決難題甚至進行科學實驗的技能上具備了潛力，幼兒的語言能力也會得到鍛煉，因為音樂的節(jié)奏、音調和反復性能增強孩子的語言表達能力。

標簽：音樂智能 - 早期教育，類別：超常教育
新生兒早期教育怎么進行

新生兒感覺發(fā)展的同時也促進了大腦的發(fā)育，充分進行新生兒感覺的訓練，可有利于智力的發(fā)展。如何進行新生兒的感覺訓練呢？這就要求當媽媽的抓住嬰兒醒來的短暫時機，積極進行各種感覺的訓練。通過對嬰兒的撫愛，不僅訓練了嬰兒的視覺、聽覺與皮膚覺，也增強了大腦細胞的活動能力，并且使嬰兒情緒愉快。

標簽：感知覺 - 早期教育，類別：發(fā)現潛能
別再“打椅子”

相信大家都非常熟悉這樣的場景：一個小孩子不小心被一把椅子碰倒，孩子的媽媽會很“心疼地”把孩子從地上扶起來，一邊安撫孩子，一邊指著椅子說：都是“這個椅子”不好，媽媽就使勁地拍打“那把椅子”。顯然，“那把椅子”是不會錯的，只是她在安慰兒子的時候，用錯了教育的方法而已。

標簽：早期教育 - 家庭環(huán)境，類別：賞識與挫折
聰明寶寶培養(yǎng)計劃

人一生中，頭2-3年腦發(fā)育最快，最易獲得知識和行為經驗，是學習的關鍵期。人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些潛能發(fā)揮出來，它們就會消退，永遠激發(fā)不出來了。因此，抓住這個關鍵時期，進行早期大腦開發(fā)，你將培養(yǎng)一個聰明、健康的寶寶。

標簽：潛能開發(fā) - 早期教育，類別：超常教育

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