1-14月 BB語言發(fā)育面面觀

在1個(gè)月到1歲這個(gè)年齡階段，你只能期待孩子學(xué)會(huì)發(fā)出咕咕聲和笑聲，使用一些聲音，牙牙學(xué)語，開始學(xué)會(huì)用手勢(shì)來交流。孩子的語言發(fā)展水平在第一年里發(fā)展很迅速。本文將列出孩子在3-12個(gè)月的階段內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的口頭語言和肢體語言。

標(biāo)簽：嬰兒 - 語言發(fā)育，類別：語言行為
寶貝學(xué)說話年年有驚喜

很多爸媽想弄清自家的小心肝語言和聽力技能是否得以正常地發(fā)展。然而，根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，每個(gè)孩子的語言和聽力技能的發(fā)展速度也是不一樣的。因此，我們只能概括出一個(gè)大概的發(fā)展模式，供家長(zhǎng)們參考。即便自己孩子的發(fā)展速度稍有不同，也不要過于著急。

標(biāo)簽：寶寶 - 語言發(fā)育，類別：行為語言
幼兒22－24個(gè)月的成長(zhǎng)歷程

??兩歲的寶寶已然開始了自己的“專屬”生活，他們的生理及心理的發(fā)育、成長(zhǎng)甚至以“每天”為單位前進(jìn)。這時(shí)的寶寶開始對(duì)自己接觸的一切形成記憶。并且，作為父母，也著手培養(yǎng)孩子的自理能力、生活技能等等方面。這時(shí)的童年回憶已然拉開序幕。

標(biāo)簽：乳牙 - 語言發(fā)育 - 體格發(fā)育，類別：發(fā)育狀況
寶寶里程碑之第一次開口

??多少父母因?yàn)閷殞氄f出的第一個(gè)字、第一個(gè)詞、第一句話而欣喜不已！無論小家伙說的是什么，關(guān)鍵是他說了！這本身都是一件值得慶祝的事情。當(dāng)然，孩子的語言發(fā)展有早有晚，對(duì)此父母不必過度的擔(dān)心，同時(shí)務(wù)必不要將自己的孩子與別的小寶寶比較。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：發(fā)育狀況
3-6歲是寶寶語言能力提高的重要時(shí)期

一般來說，寶寶到了25-30個(gè)月的時(shí)候，就可以跟大人吃同樣的飯菜了，這個(gè)時(shí)候真正的餐桌教育也就開始了。3-6歲的寶寶詞匯量大大增加，在日常生活中能夠跟父母比較順暢的交流，被認(rèn)為是語言能力提高的重要時(shí)期。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
環(huán)境對(duì)兒童的語言學(xué)習(xí)起著決定性作用

語言的接受，既是天生過程的產(chǎn)物，也是環(huán)境因素的產(chǎn)物。在一個(gè)兒童接受語言的能力上，環(huán)境起著決定性的作用。語言的生物學(xué)基礎(chǔ)，并不意味著一個(gè)嬰兒一生下來就天生具有講某種語言的能力，嬰兒語言的內(nèi)容是從環(huán)境中獲得的。所有的兒童都具有共同的接受語言的生物學(xué)過程。但他們學(xué)習(xí)語言的內(nèi)容可能不同，這要?dú)w結(jié)為不同環(huán)境因素的差異。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：家庭教育
第二語言教育應(yīng)從幼兒園時(shí)期開始

較正規(guī)的第二語言——英語的教育，應(yīng)該從幼兒園時(shí)期開始，即兒童在五、六歲時(shí)開始，而且應(yīng)以口語教學(xué)人手。幼兒園時(shí)期，就是教育學(xué)家皮蓋特所說的“準(zhǔn)備階段”。在這一階段，兒童語言的發(fā)展是加速進(jìn)行的。這是兒童進(jìn)入正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)期，在兒童要學(xué)的所有技能中，語言是最重要的。他們要依賴這種語言技能來成功地應(yīng)付日常家庭生活和學(xué)校中的學(xué)習(xí)。這包括接受、表達(dá)及書寫語言。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
2～3歲寶寶語言的發(fā)展目標(biāo)

經(jīng)過一年的發(fā)展，寶寶進(jìn)入2～3歲階段，稱為寶寶后期，此時(shí)孩子的發(fā)育水平明顯高于以前，到3歲時(shí)，大腦皮層大致分化完成，大腦發(fā)展水平已接近成人的l／3。這也促成了此時(shí)寶寶的動(dòng)作發(fā)展，他們不但學(xué)會(huì)了行走，而且也漸漸學(xué)會(huì)了跳、跑、攀登階梯、越過小的障礙等復(fù)雜的動(dòng)作。在教育的影響下，他們能學(xué)會(huì)按著節(jié)奏來做某些動(dòng)作；大約在3歲時(shí)，在寶寶動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上，在語言的幫助下，漸漸從運(yùn)用物體的動(dòng)作過渡到最初的有目的的活動(dòng)，這是人的實(shí)踐活動(dòng)的萌芽。比如他們能使用鉛筆或者蠟筆畫一些圓圈或直線，并且試圖用自己所畫的簡(jiǎn)單線條來表現(xiàn)周圍的事物，如說“這是一條狗”、“這是一個(gè)小人”。有時(shí)也用泥來塑造一個(gè)物體，雖然他們塑造得很不像樣。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
1歲7個(gè)月~1歲8個(gè)月幼兒的語言訓(xùn)練

1歲7個(gè)月~1歲8個(gè)月寶寶的語言特征：能聽r50個(gè)字，開始用4~5個(gè)宇的句子，有主語和謂語。語言發(fā)展好的幼兒開始出現(xiàn)完整句，對(duì)成人所講的日常用語基本都能理解。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：行為語言
1歲多幼兒的語言訓(xùn)練方法

使幼兒早日說話的基本條件，就是創(chuàng)造讓嬰兒開口說話的機(jī)會(huì)。在日常生活中教幼兒語言，無論干什么都要告訴嬰兒有關(guān)事物的名稱，如對(duì)嬰兒說“娃娃”、“汽車”、“燈”、“門”等，在照顧幼兒時(shí)和嬰兒說相關(guān)的詞匯，如“穿衣服”、“洗手”、“吃飯”等，做游戲時(shí)告訴幼兒“抱娃娃”、“開汽車”等等，經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通

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