遵守自己的諾言

孩子沒辦法，他不能自由決定自己的喜好，只好聽媽媽的話，去玩其它的游戲了。開始時(shí)媽媽告訴詹姆斯，他可以決定玩什么，而最后她自己作了決定。甚至與詹姆斯?fàn)巿?zhí)，直至他同意不滑旱冰板為止。

標(biāo)簽：尊重 - 游戲 - 責(zé)任感，類別：中外對比
通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒的常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生散隊(duì)，走失的現(xiàn)象。為此在開學(xué)初期，我們就開展了“跟著 ×× 走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊(duì)，走路時(shí)不推擠。從而激勵幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中也要時(shí)刻跟隨著父母，向游戲中不掉隊(duì)，以預(yù)防意外傷害的發(fā)生。

標(biāo)簽：自我保護(hù) - 游戲，類別：安全教育
成人能力源于兒時(shí)游戲

人體的“基本活動能力”是由“走、跑、跳、投”這四大要素構(gòu)成的。兒時(shí)的這些游戲能讓孩子的“基本活動能力”得以充分發(fā)揮，讓孩子的身體在“盡情”的游戲中均衡、健康地成長。

標(biāo)簽：啟蒙 - 游戲，類別：游戲時(shí)間
德國的林間幼兒園

入托的孩子每天上午9點(diǎn)到這里集合，然后他們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行自由活動，有的堆沙子做游戲，有的爬樹、賽跑，有的觀察螞蟻、蝸牛。

標(biāo)簽：游戲 - 自然，類別：歐洲卷
用游戲開啟孩子的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)這個(gè)詞，乍一看好像很抽象，但是，它又實(shí)實(shí)在在存在于生活中，與我們的衣食住行有密切關(guān)系。以下的這些游戲樂趣多多，會讓孩子在不知不覺中萌發(fā)形成數(shù)學(xué)的簡單思維能力......

標(biāo)簽：數(shù)學(xué)思維 - 游戲，類別：游戲互動
斯特娜夫人的天才教育法

本世紀(jì)初美國著名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會寫詩歌和散文，4歲起能用世界語寫劇本。她的詩歌和散文從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。

標(biāo)簽：自然教育 - 游戲，類別：西方名人
如何跟寶寶玩學(xué)問不少

游戲是0－3歲兒童學(xué)習(xí)成長的重要工具。通過游戲，孩子能運(yùn)用自己的感觀，認(rèn)識周圍的事物，測試其他人的反應(yīng)，同時(shí)發(fā)展及認(rèn)識自己的能力。但寶寶們并不在意自己能從游戲中得到些什么，他們在意的是能體驗(yàn)些什么。所以，游戲最重要的就是開心。

標(biāo)簽：游戲 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
獨(dú)具特色的挪威幼兒園

幼兒園從不給孩子上文化知識課，也從不要求所有的孩子做同一件事情。當(dāng)然，在游戲中會教給孩子挪威的文化和傳統(tǒng)，教給孩子文明禮貌的舉止。如果有些孩子對繪畫、音樂或其它事情感興趣，老師會給他們指導(dǎo)和鼓勵。

標(biāo)簽：幼兒園 - 游戲，類別：歐洲卷
利用生活和游戲活動增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力

幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機(jī)會是幼兒不會正確應(yīng)對危險(xiǎn)的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡單方法，學(xué)會獨(dú)立處理問題。

標(biāo)簽：應(yīng)急能力 - 游戲，類別：安全教育
二歲寶寶能力訓(xùn)練游戲

游戲一：雙語游戲。老師：兩歲的寶寶可以進(jìn)行雙語練習(xí)。老師讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。唱英文歌老師：家長在做雙語練習(xí)的時(shí)候，要選擇寶寶最熟悉的物品，要通過游戲的方式來進(jìn)行練習(xí)。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 游戲，類別：智力游戲

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