超前入學(xué)造不出神童

近幾年，小學(xué)生低齡入學(xué)成為一個(gè)日益嚴(yán)重的問題。為了讓孩子早上學(xué)，不少家長托人情，走“后門”、甚至改戶口，將低齡孩子千方百計(jì)塞進(jìn)小學(xué)讀書。

標(biāo)簽：超前教育 - 神童，類別：超常教育
嬰兒親子溝通心術(shù)：按摩

嬰兒按摩是愛的撫觸最具體的表達(dá)。父母可以借著按摩寶寶的過程認(rèn)識(shí)小寶寶所發(fā)出的種種訊息，進(jìn)而增進(jìn)彼此的了解。父母對(duì)寶寶善意的響應(yīng)，會(huì)讓寶寶覺得自己受到尊重、關(guān)愛。

標(biāo)簽：親子 - 溝通 - 嬰兒，類別：互動(dòng)點(diǎn)子
教子時(shí)擺脫不良情緒

有的家長教育孩子，常常為自己的情緒所左右。高興時(shí)，教育孩子能注意方式方法，不高興時(shí)就簡單粗暴，甚至無事找事，把孩子作為出氣筒，或打罵訓(xùn)斥、或諷刺挖苦等等。

標(biāo)簽：教育方法 - 父母，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
親子溝通技巧

在許多家庭，家長和孩子無法溝通，孩子也根本不聽家長的話，如何培養(yǎng)良好和有效的親子關(guān)系技巧，能否教家長幾招？

標(biāo)簽：親子溝通，類別：互動(dòng)點(diǎn)子
培養(yǎng)幼兒玩玩具的好習(xí)慣

在幼兒園中，我們常?？梢钥吹接變涸诮處煹囊粋€(gè)口令或一段音樂下，大家齊心協(xié)力，很快就將玩具收拾好并擺放整齊了。每當(dāng)這時(shí)，許多家長會(huì)抱怨了，孩子在家可不是這樣。

標(biāo)簽：玩具 - 好習(xí)慣，類別：益智館
兒童想象的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！?/p>
標(biāo)簽：想象力 - 教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
親子溝通支招

假期到了，父母與孩子在一起的時(shí)間多了起來，這正好是父母與孩子進(jìn)行密切的親子溝通的大好時(shí)機(jī)。誠然，如今許多家長盡管非常重視家庭教育，但是卻不太會(huì)與孩子溝通。

標(biāo)簽：親子 - 溝通，類別：互動(dòng)點(diǎn)子
分清“韌性”與“任性”

對(duì)待任性的孩子，既要用一些具體的方法糾正他的壞毛病，又要從根本上營造一種寬松和諧的家庭氣氛和親密平等的親子關(guān)系，可說是“無招勝有招”。

標(biāo)簽：任性 - 任性，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
兒童言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題

愛因斯坦說過：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的?！?。智力發(fā)展的第一個(gè)因子是語言能力,語言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、紀(jì)錄思維成果的工具。

標(biāo)簽：言語發(fā)展 - 口吃 - 教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)越早越好

科學(xué)研究表明，養(yǎng)成行為習(xí)慣的敏感期比智力發(fā)展的敏感期還要早。孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開始了。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

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