兒童吃得多影響智力發(fā)育

營養(yǎng)學家指出，兒童吃得過多，往往造成消化功能紊亂，會加重胃、腸、肝、脾、胰等消化器官和大腦控制消化吸收的胃腸神經(jīng)及食欲中樞的負擔。如果大腦內(nèi)負責消化吸收的神經(jīng)經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)智能活動處于抑制狀態(tài)。

標簽：智力 - 發(fā)育，類別：進餐習慣
兒童宜食哪類糖

一般說來，在人們的日常生活中有蔗糖、麥芽糖（米糖或稱飴糖）、蜜糖（蜂蜜，非蜂乳）、葡萄糖和薯糖。蔗糖由于食用方便、口感好和相對便宜，其食用量居其他糖類之首。但兒童食用蔗糖太多，容易損壞牙齒，影響消化功能，使兒童飲食乏味，助長腸道寄生蟲的繁殖和生長。究竟哪種糖最適宜兒童長期服食呢？

標簽：糖類 - 健康，類別：輔食
音樂才能的培養(yǎng)與生理年齡

孕4 個月后胎兒對聲音已相當敏感，其聲音來自母體內(nèi)大血管的搏動，其節(jié)律與心臟跳動相同。還有規(guī)律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內(nèi)就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進行“學習”，形成“記憶”，可影響到生后的發(fā)音和行為。

標簽：藝術教育 - 早期開發(fā)，類別：音樂才能
促進寶寶大腦發(fā)育菜單

很多人認為“胎教”非常重要，于是各種胎教方式應運而生。不過，要提醒各位準媽媽，別忘了食物也能讓腹中的寶寶變得聰明多多喔！

標簽：大腦，類別：營養(yǎng)元素
美國父母怎么教育孩子

走進美國家庭，你會看到各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的“美術作品”，父母親很少強求孩子的言行，甚至不強求孩子稱呼他們爸媽，孩子們像伙伴似的直呼長輩的名字是很自然的事。父母與孩子說話永遠是蹲下來，他們認為，孩子雖小，但也是獨立的人，所以應蹲下來。

標簽：創(chuàng)造力 - 獨立意識，類別：個性發(fā)展
有一種“笨”，是學來的

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

標簽：興趣 - 贊賞教育，類別：智能發(fā)育
母嬰：新生兒早期教育怎么進行

新生兒感覺發(fā)展的同時也促進了大腦的發(fā)育，充分進行新生兒感覺的訓練，可有利于智力的發(fā)展。如何進行新生兒的感覺訓練呢？這就要求當媽媽的抓住嬰兒醒來的短暫時機，積極進行各種感覺的訓練。通過對嬰兒的撫愛，不僅訓練了嬰兒的視覺、聽覺與皮膚覺，也增強了大腦細胞的活動能力，并且使嬰兒情緒愉快。

標簽：感覺訓練 - 親子互動，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
讓孩子誦唐詩不如背兒歌

幼兒背唐詩，大多都不理解，不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意，就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩，這種曲解唐詩的結果常常是讓大人哭笑不得，孩子容易感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感，因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感，即使背誦了下來也沒有從中學到知識和獲得成就感。

標簽：文化經(jīng)典 - 早期開發(fā)，類別：識字閱讀
臺灣幼兒園禁設英語課

有關幼兒園課程的規(guī)定只列有健康、語文、嘗試、游戲、工作、音樂六大領域，其中語文領域課程只列出漢語，因此不論是在幼兒園進行純英語、雙語教學還是將英語列為獨立科目都是不合適的。他們認為，如果老師教一句英語問候語，或是教唱一首英語兒歌，這并無不可，但過多講授英語會影響幼兒未來的人格發(fā)展。

標簽：雙語 - 人格發(fā)展，類別：外語教育
認識多元智能里“音樂智能”

任何成功的教育都應該是建立在孩子切實感受到成功與被承認的事例的基礎上，如認識了一種顏色，彈會了一個曲子，能分出多與少等。在信息時代，我們不可能教會孩子所有的知識，開發(fā)出孩子的所有潛能，但我們可以給孩子提供機會，讓他們創(chuàng)造性地探索自己的興趣和才能，感受獲得知識與技能的樂趣。

標簽：全面發(fā)展 - 藝術教育，類別：音樂才能

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