橡皮泥如何加強(qiáng)寶寶的發(fā)育

你的寶寶喜歡玩橡皮泥嗎？在他們玩橡皮泥時(shí)，你會(huì)陪他們一起玩嗎？其實(shí)，玩橡皮泥的益處遠(yuǎn)比你能想象的要多得多。它除了能提高孩子的動(dòng)手能力，還能促進(jìn)孩子語言技能和社交技巧的學(xué)習(xí)。所以，如果你的孩子喜歡玩橡皮泥，你大可以陪著他一起玩耍，幫助他在玩耍中學(xué)習(xí)。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)能力 - 感知覺，類別：運(yùn)動(dòng)智能
1歲以內(nèi)的寶寶吸吮手指屬于正常現(xiàn)象

寶寶一出生就有先天性的吸吮反射，這種反射是維持生存本能

標(biāo)簽：觸覺 - 感知覺 - 皮膚感覺 - 母嬰交流，類別：觸覺開發(fā)
哪些玩具可以給嬰兒玩耍

這時(shí)的隨意運(yùn)動(dòng)和不隨意運(yùn)動(dòng)正在開始形成，眼睛和手的協(xié)調(diào)性逐步發(fā)展，對(duì)周圍事物的關(guān)心和興趣迅速提高，這時(shí)需要用玩具或者借助生活中的一些常見常用的實(shí)物來有目的地來幫助他發(fā)展，來增加他全身和四肢的活動(dòng)。

標(biāo)簽：感知覺 - 游戲 - 早期教育 - 活動(dòng) - 能力 - 感知訓(xùn)練 - 嬰兒，類別：感知游戲
小寶寶發(fā)育新觀點(diǎn)

　　　乎每一本育兒指南都會(huì)告訴你，嬰兒早期的語言學(xué)習(xí)首先是靠聽大人跟他說話開始的，所以和寶寶說話很重要。而新的研究告訴我們，在孩子最初的幾個(gè)月里，最基礎(chǔ)也最重要的，就是你和你的孩子建立某種關(guān)聯(lián)的方式與態(tài)度，那么用什么方式說、怎么說，也就更加重要。

標(biāo)簽：寶寶 - 發(fā)育 - 感知覺 - 情感 - 能力 - 幼兒 - 意識(shí)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
喚醒寶寶天生的感覺

聽覺：寶寶喜歡能制造聲音的玩具，而且聲音越是復(fù)雜，對(duì)他的聽覺發(fā)育越好。寶寶的聽覺在出生時(shí)就已經(jīng)得到了完全的發(fā)育。到了1～2歲時(shí)他已經(jīng)能夠辨別音調(diào)和音質(zhì)的不同。專家認(rèn)為，在五歲之前，孩子對(duì)世界的感知更多來源于耳朵，而不是眼睛。

標(biāo)簽：聽覺發(fā)育 - 聽覺 - 發(fā)育 - 感知覺 - 寶寶，類別：聽覺開發(fā)
孩子感知覺的發(fā)展

兒童的感知覺是在活動(dòng)過程中和教育的影響下發(fā)展起來的。它是一個(gè)不斷成熟和完善的過程。在這個(gè)發(fā)展過程中，經(jīng)驗(yàn)的作用逐漸增大，詞的調(diào)節(jié)功能日益加強(qiáng)，對(duì)事物分析綜合的水平迅速提高，從而使兒童的感知覺成為一種有目的方向性的有意認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

標(biāo)簽：感知覺，類別：感知游戲
寶寶感知覺的開發(fā)

正常的嬰兒都有驚人的學(xué)習(xí)能力。實(shí)際上，還在母腹時(shí)，他就是一個(gè)小小的“竊聽者”，并能用胎動(dòng)的次數(shù)和特點(diǎn)對(duì)周圍事物發(fā)表“意見”了。出生后，他就會(huì)日益主動(dòng)地探索周圍的世界。豐富而適宜的環(huán)境刺激，是他那遠(yuǎn)未成熟、正在急速發(fā)育的大腦最重的“營(yíng)養(yǎng)素”。因此，年輕的父母?jìng)?，?yīng)當(dāng)給寶寶營(yíng)造一個(gè)美妙的小樂園——一個(gè)豐富感知的訓(xùn)練環(huán)境。

標(biāo)簽：感知覺，類別：感知游戲
寶寶一出生就應(yīng)進(jìn)行“視覺啟智”

您知道大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲嗎？牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會(huì)分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3種顏色。

標(biāo)簽：感知覺，類別：幼教新聞
感官敏銳孩子更聰明

為什么畫家辨別顏色的能力特別強(qiáng)？為什么音樂家辨別音色的能力很強(qiáng)？因?yàn)樗麄兊母泄俳?jīng)過訓(xùn)練后變得很靈敏。所以，只要從小多為幼兒提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，就可能使孩子的感知能力逐步加強(qiáng)，從而對(duì)事物的感受日益豐富、清晰、深刻，為幼兒智力的發(fā)展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 感知覺，類別：感知游戲
常把別人的東西帶回家

孩子的這些心理現(xiàn)象提示我們，不能因?yàn)槠洹鞍褎e的小朋友東西帶回家”就判斷孩子沒有與人共享的意識(shí)和不良行為，而應(yīng)該把孩子自身的年齡牲與個(gè)性發(fā)展及道德品質(zhì)等區(qū)別開來。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)注意對(duì)孩子進(jìn)行感知訓(xùn)練，記憶訓(xùn)練，比較、分析等抽象思維訓(xùn)練，以促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。

標(biāo)簽：感知覺，類別：感知游戲

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