當(dāng)孩子面談婚論嫁易誘發(fā)性早熟

“把你女兒許配給我兒子吧，我們結(jié)個娃娃親?！庇泻⒆拥耐陆?jīng)常如此調(diào)侃，甚至全然不顧及幼小的孩子是否在場，殊不知此種舉動也會引發(fā)兒童的性早熟。6月7日，兒童內(nèi)分泌專家表示，性早熟95％以上來自環(huán)境污染，其中語言、文化環(huán)境的影響不容忽視。

標(biāo)簽：性早熟 - 性教育，類別：性早熟
在家里怎樣開展性教育？

孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或?qū)⒛泻缗b，均會影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致后來性格和行為上的改變。

標(biāo)簽：性教育 - 親子互動，類別：親子互動
你是孩子最好的性教育老師

家長沒有認(rèn)識到—你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老師。別擔(dān)心自己沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，知之不多，不能很好地教孩子，因?yàn)楸刃灾R的教育更重要的是性榜樣的樹立。孩子可以了解到許多有關(guān)性方面的知識，但他日后照樣可以成為一個態(tài)度冷漠、情緒憂郁、膽小怕事、有性功能障礙的人。

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家長如何對孩子性教育

香港明愛家庭生活教育組進(jìn)行一個試驗(yàn)性的問卷調(diào)查，了解家長對“學(xué)前兒童性教育”的看法，接受調(diào)查的270位家長中，大部份認(rèn)同性教育對子女的成長有積極作用，認(rèn)為孩子最需要知道的是確認(rèn)自己的性別、“身體的功能”、及“明白父母表達(dá)愛意的行為”等，他們感到最難解說的便是“性愛行為”和“身體的成熟及功能”。

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性學(xué)：性教育從娃娃抓起

很多人認(rèn)為性文化就是“黃色文化”。實(shí)際上，從有人類開始，就有性，有性才有生命的延續(xù)，才有人類幾千年的文化。因此，不可片面地否定性文化。衡量性文化有益或有害的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看它是否有利于人類順利地生存、不斷地繁衍和健康地發(fā)展。舉辦性文化節(jié)就是要提倡科學(xué)的、有道德的性文化。

標(biāo)簽：性教育 - 性文化，類別：性發(fā)育
學(xué)會隱私教育

教給孩子社會禮儀是父母的責(zé)任。父母應(yīng)該特別考慮到孩子的年齡和接受程度，循序漸進(jìn)。如果父母過于生硬、嚴(yán)厲，則會讓孩子對身體產(chǎn)生過度強(qiáng)烈的羞恥感，以至影響以后形成健康的性意識，就得不償失了。但另一方面，如果對孩子過于寬松，而孩子可能因?yàn)閺乃四抢锸艿絿?yán)厲指責(zé)而產(chǎn)生心理陰影。

標(biāo)簽：性教育 - 隱私權(quán)，類別：性心理
正確看待兒童“性趣”

兒童對性以及性器官的關(guān)注常常是在觀察和積累生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自然產(chǎn)生的。兒童對此的關(guān)注，最早可見于1歲幼兒，通常見于3歲左右的兒童。在探索周圍世界和自身世界時，他們從吸吮手指、觸摸耳朵及眼睛、抓頭發(fā)、撕紙開始，終于有一天，他們無意中摸到了自己的生殖器，他們像玩弄手指一樣玩弄生殖器。

標(biāo)簽：性意識 - 性教育，類別：性發(fā)育
和寶寶談性有解

“我對孩子的性教育很早，大概在她8歲的時候就開始了。一個女孩，在她的生理特征還不明顯的時候，你給她講這方面的東西，她會很容易接受，也不會對這個很好奇。等她懂事了，你再和她說，誰都會不好意思。我一直認(rèn)為中國孩子的性教育太晚了，這種性教育的缺乏直接后果就是孩子對性的懵懂無知，對至受到性侵害?！?/p>
標(biāo)簽：性教育 - 性別認(rèn)同，類別：親子互動
父親對女兒心理的影響

少女時期獲得父親關(guān)懷與支持的女性，會有較好的感情與性心理發(fā)展，成人后處理與異性親密關(guān)系的能力也較強(qiáng)。加拿大一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，父親對女兒的感情、性心理與社會發(fā)展具有很大影響。這份報告還說，女性是否能夠坦然面對自己的性別，與她們感覺父親是否予以肯定和支持大有關(guān)系。

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專家建議：幼兒園應(yīng)開始對兒童進(jìn)行適度性別教育

開誠布公地告訴他們男女是不同的性別，接吻這樣的行為是要負(fù)責(zé)的，不是一般的游戲。現(xiàn)在的兒童多是獨(dú)生子女，缺乏同伴文化，成人對他們的影響很大，孩子早熟已是大家公認(rèn)的事實(shí)。因此，在幼兒期就開始性別教育很有必要，至少，在幼兒園大班就應(yīng)該開始適度的性別教育。

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