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填鴨教育 or 開發(fā)潛能?
面對(duì)社會(huì)壓力的與日俱增,為了讓寶寶未來(lái)能勝人一籌,現(xiàn)在的父母?jìng)儫嶂杂谧寣殞氃趶某錾接變簣@的這段期間就開始接受教育。早教日益受到父母的重視是意識(shí)的良性轉(zhuǎn)變,但是許多做父母的往往因?yàn)榧庇谇蟪?,設(shè)定了錯(cuò)誤的目標(biāo)和錯(cuò)誤的教育方式。
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健康寶寶都有哪些反射運(yùn)動(dòng)
健康寶寶都有哪些反射運(yùn)動(dòng)呢?在某一特殊的情況下,產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)運(yùn)動(dòng)叫“反射”,這是健康嬰兒的特征。反射運(yùn)動(dòng)中,摩洛反射出現(xiàn)在罹患重病或腦部障礙等情況。新生兒的代表性反射運(yùn)動(dòng)有如下幾種。
標(biāo)簽:寶寶 - 反射運(yùn)動(dòng) - 健康 - 發(fā)育 - 潛能,類別:智能發(fā)育
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胎寶寶的有哪些潛能
胎寶寶的有哪些潛能呢?胎兒在媽媽腹中潛能也會(huì)表現(xiàn)來(lái)嗎?我們來(lái)看看吧!
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剛出生寶寶的手部益智游戲
寶寶最早的游戲就是玩手。別以為玩手是寶寶自?shī)首詷?lè)的一種方式。其實(shí)新爸媽是應(yīng)積極地引導(dǎo)寶寶的,只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。手的動(dòng)作,特別是手指的動(dòng)作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練寶寶手的技能,對(duì)于開發(fā)智力十分重要。
標(biāo)簽:智力 - 動(dòng)作 - 開發(fā) - 潛能 - 技能 - 游戲 - 興趣,類別:智能發(fā)育
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韓國(guó)寶寶社交場(chǎng)所篇
眾所周知韓國(guó)是個(gè)受儒教熏陶的國(guó)家。因此在大多數(shù)婦女觀念中相夫教子是最根本的事情了。大多數(shù)的媽媽生了寶寶后放棄了職場(chǎng)生活全身心的投入在寶寶身上。所以寶寶最初的導(dǎo)師就是媽媽拉!然后在媽媽的帶領(lǐng)下寶寶們逐漸走出自己的家,結(jié)識(shí)到新的伙伴。而最初為寶寶們提供這個(gè)大環(huán)境的地方通常有幾大渠道。它們分別是醫(yī)院,公園,保健所及學(xué)院?,F(xiàn)在分別介紹下這幾大場(chǎng)所都為寶寶們提供了怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
標(biāo)簽:韓國(guó) - 寶寶社交 - 場(chǎng)所 - 家長(zhǎng) - 潛能 - 交際 - 環(huán)境,類別:人際溝通
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說(shuō)說(shuō)寶寶在不同月齡的早教重點(diǎn)
生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進(jìn)行理想的教育和開發(fā),就可能具有100分能力的人,如果5歲開始教育,只能成為有80分能力的人,如果10歲開始教育,只能成為60分能力的人。
標(biāo)簽:兒童 - 潛能 - 訓(xùn)練 - 反射 - 早教 - 能力 - 動(dòng)作,類別:智能發(fā)育
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給孩子表現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)
現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)們無(wú)不對(duì)自己的孩子充滿成長(zhǎng)的期盼,當(dāng)看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí),不少家長(zhǎng)常會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處。這種一味埋怨孩子的做法不僅是徒勞無(wú)益的,相反會(huì)傷害孩子的幼嫩的自尊心。事實(shí)上,每個(gè)孩子都有潛藏的才能,即便是臨床上認(rèn)為弱智的兒童也是這樣。揮出孩子的潛能,給其日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才是每一位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)著力去做的事。
標(biāo)簽:潛能,類別:發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
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信任是發(fā)現(xiàn)孩子潛能的金鑰匙
教育學(xué)、心理學(xué)研究表明,人的潛能充其量開發(fā)不足10%,每個(gè)孩子,哪怕是殘障孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在具有無(wú)限可能性的生命面前,我們家長(zhǎng)最要做的就是要對(duì)孩子充滿信心,哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?、欣賞他,為自己創(chuàng)造的生命而自豪。
標(biāo)簽:潛能,類別:發(fā)現(xiàn)潛能
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給孩子表現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)
現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)們無(wú)不對(duì)自己的孩子充滿成長(zhǎng)的期盼,當(dāng)看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí),不少家長(zhǎng)常會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處。這種一味埋怨孩子的做法不僅是徒勞無(wú)益的,相反會(huì)傷害孩子的幼嫩的自尊心。事實(shí)上,每個(gè)孩子都有潛藏的才能,即便是臨床上認(rèn)為弱智的兒童也是這樣。揮出孩子的潛能,給其日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才是每一位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)著力去做的事。
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讓孩子的潛能表現(xiàn)出來(lái)
仔細(xì)觀察:在日常生活中,注意孩子的言行舉止、喜好恨惡,在他與別人玩耍、交談或自己閱讀時(shí),可察覺他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫,雖不擅言詞卻很熱心……把這些蛛絲馬跡記錄下來(lái),就能歸納出孩子的性格傾向,從而誘導(dǎo)他激發(fā)他。
標(biāo)簽:潛能,類別:攻心為上
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系