如何判斷幼兒數(shù)學(xué)智能的發(fā)展水平

人和人之間是有差距的，不同的人對(duì)不同事物的接受程度不同，就如同孩子們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)能力也存在相當(dāng)大的差距，有的數(shù)學(xué)能力發(fā)展的相當(dāng)好，但是有的人數(shù)學(xué)的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡的孩子，形成這樣的差距除了個(gè)人的潛能之外，是否有足夠多的練習(xí)的機(jī)會(huì)也是十分重要的，如同學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境一樣，家庭的數(shù)學(xué)環(huán)境也會(huì)給寶寶很大的影響，父母經(jīng)常同寶寶做有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲，在游戲中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的常識(shí)和知識(shí)。特別是爸爸同寶寶做的游戲質(zhì)量至關(guān)重要，男性的邏輯思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)地強(qiáng)于女性，父親帶著孩子做這些邏輯游，往往比從母親那學(xué)到的更多更理智，如父母常同寶寶做動(dòng)腦筋的游戲，就會(huì)對(duì)寶寶的數(shù)學(xué)智能發(fā)展有很大的促進(jìn)。

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詞匯智能型孩子依靠詞匯進(jìn)行思維

詞匯智能型孩子依靠詞匯進(jìn)行思考。一旦他們有興趣,就會(huì)話多了;在這種激動(dòng)情緒的推動(dòng)下，會(huì)拿起筆記下自己的所思所想。但是運(yùn)用自己的詞匯智能把想法說(shuō)出來(lái)卻是最常用的表達(dá)方式。盡管他們?cè)敢夂推渌私徽?，但并不需要旁邊有?tīng)眾。無(wú)論是在玩耍、工作還是學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常會(huì)自言自語(yǔ)。有時(shí)你甚至能夠聽(tīng)到他們說(shuō)的是什么。有時(shí)他們卻同自己心中的那個(gè)人交談，身旁的人什么也聽(tīng)不到。

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如何引導(dǎo)孩子作出合理的選擇

幾年前，我?guī)业呐畠喊舶埠退呐笥衙烂酪黄鹑コ酝盹?，他們那時(shí)應(yīng)該已經(jīng)六歲了。在要飯后甜點(diǎn)時(shí)，我讓她們選擇：要么現(xiàn)在吃冰激凌，要么飯后吃泡泡糖。美美選擇了冰激凌；安安選擇了泡泡糖（年輕父母的省錢(qián)竅門(mén)：從很早的時(shí)候就告訴你的孩子，泡泡糖是一種飯后甜點(diǎn)）。

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影響1歲寶寶智力的幾個(gè)因素

天下的父母都是望子成龍望女成鳳，希望自己的寶寶就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦，所以就出來(lái)什么天才寶貝計(jì)劃，培育神童等等?，F(xiàn)在條件這么好有幾個(gè)是笨寶寶，只要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題你將擁有一個(gè)天資聰慧的寶寶。1歲的時(shí)候是開(kāi)發(fā)寶寶大腦的最佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期父母要注意了，這些情況都有可能影響你的寶寶智力。

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1～3個(gè)月寶寶的啟智訓(xùn)練

嬰幼兒時(shí)期，寶寶如能接觸豐富的視覺(jué)刺激，不僅有助于建立良好的視覺(jué)通路，隨著年齡增長(zhǎng)，還能結(jié)合其他能力發(fā)展，去做更精準(zhǔn)更復(fù)雜的事情。

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遺傳和其他生物因素會(huì)造成智力超常

以前的社會(huì)，我們不會(huì)有太多關(guān)于智力的想法，現(xiàn)在，家長(zhǎng)們都望子成龍，望女成鳳，從孩子還在媽媽肚子里時(shí)，就搶著補(bǔ)各種提高智力的營(yíng)養(yǎng)品。但是，其實(shí)孩子的智力超常，和遺傳等其他生物因素是息息相關(guān)的。

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怎樣判斷孩子哪方面智能能力較高

你能否這樣設(shè)想，那就是我本人在詞匯智能方面的優(yōu)勢(shì)在父母和老師看來(lái)是惹人生氣的而不應(yīng)當(dāng)加以發(fā)展、關(guān)注和培養(yǎng)。如果他們這樣想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？如果他們總是在我的耳邊嘮叨“安靜！閉嘴！找些事做！我不想聽(tīng)你說(shuō)話！”又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？我還會(huì)靠寫(xiě)作和演講為生嗎？我還會(huì)寫(xiě)第二本書(shū)嗎？不會(huì)！我的能力會(huì)停滯不前，或者我只能以不正當(dāng)?shù)姆绞饺ミ\(yùn)用我的智能。

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適合2歲～2.5歲孩子的數(shù)學(xué)教育

2～3歲的寶寶，身心都在迅速發(fā)展，尤其腦的機(jī)能日漸成熟。在動(dòng)作方面有了新的發(fā)展，大動(dòng)作上不僅已能自在地行走，像跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作越來(lái)越成熟。手的動(dòng)作也更加靈活，能玩一些帶技巧性的玩具，可以穿衣扣扣子，會(huì)畫(huà)圓和正方形，折紙邊角整齊等。寶寶說(shuō)話的積極性很高，語(yǔ)言能力迅速發(fā)展。寶寶的注意力和記憶力有了很好的發(fā)展，有意注意的時(shí)間增長(zhǎng)。

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如何訓(xùn)練寶寶對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

準(zhǔn)備幾個(gè)小盒子，顏色不一，有紅、黃、綠、白、黑等各色盒子，再剪一些各色圖形。家長(zhǎng)把盒子放在桌子上，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是紅色的盒子，這是黃色的盒子……”讓幼兒先復(fù)習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。然后拿來(lái)各色圖形對(duì)寶寶說(shuō)：“這里有各種顏色的圖形，現(xiàn)在寶寶把同種顏色的圖形放在相同顏色的盒子里。\\\"寶寶放完圖形后，家長(zhǎng)檢查各個(gè)盒子，看寶寶放得是否正確，如果不對(duì)，讓寶寶把這個(gè)圖形拿出，重新再放。游戲可反復(fù)練習(xí)。

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通過(guò)擺圖形幫助孩子認(rèn)識(shí)圖形

用硬紙剪成若干圖形，涂上顏色。媽媽把這些圖形拿給寶寶。媽媽先示范擺幾個(gè)圖形，引起寶寶的興趣，并且問(wèn)：“這是什么?”寶寶回答后讓寶寶自己模仿著擺，家長(zhǎng)不要用語(yǔ)言指導(dǎo)，寶寶第一次擺弄出現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)再用語(yǔ)言指導(dǎo)，幫助寶寶完成。

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