如何提高跟孩子相處的質(zhì)量？

如果你只有有限的時間和孩子在一起，當然質(zhì)量越高越好。但是不能把這個概念絕對化，因為你不可能把太少的時間規(guī)劃得很好，比如你只有一小時的時間，而孩子正在睡覺或者正是看動畫片的時間，你又怎么來提高質(zhì)量呢?所以質(zhì)量時間也不是萬能的。

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兒童的攻擊性與家庭教育

對家庭心理氣氛的影響是多方面的：父母與孩子之間高壓式的相互作用都會互相影響，最終形成一種有敵意的家庭環(huán)境──攻擊性的滋生土壤。

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家庭教育要先了解孩子

　任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行為得不到及時矯治，就會發(fā)展為心理障礙—支配狂。顯然，陽陽的行為已經(jīng)遠遠超出了“任性”的范疇，從心理學的角度來看，他已經(jīng)由任性發(fā)展為支配狂。

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如何讓寶寶變勇敢

家庭教育中的“馬太效應”告訴我們，當給寶寶越多的時候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對爸媽的依賴性越來越強，一點點小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會認為爸媽為自己做事情是理所當然的，爸媽就該為自己服務，甚至會下命令來指使媽媽。隨著寶寶的成長，需求越來越大，索取越來越多，直到爸媽無力支付的那一天。當要求不被滿足時，寶寶甚至會對爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點一點由爸媽自己釀成的。

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幼兒園家庭教育模式

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔起家教指導的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務。這已經(jīng)成為世界幼兒教育發(fā)展的共同方向。

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家庭教育與情緒調(diào)控

家庭是以血緣關系為紐帶聯(lián)系起來的情感共同體，每個家庭都有其特定的情感氛圍，表現(xiàn)為家庭內(nèi)部的一種穩(wěn)定的、典型的、占優(yōu)勢的情緒狀態(tài)。父母是家庭情感氛圍的重要主體和創(chuàng)造者，在營造氛圍的過程中，首先必須要處理好父母之間的關系?！叭绻胱尯⒆娱L成一個快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這溫暖只能來自父母的愛情”。

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家庭教育的“三過度”

隨著孩子的一天天長大，父母求勝心理也越來越強，總是想當然地認為:你長大了，該懂事了，應該更努力、更自覺地學習了。而且越接近中考、高考，父母心情越急迫，對孩子的要求越高。

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讓孩子自己去成功

劉墉，臺灣著名作家，由造成轟動的《螢窗小語》開始，到近年《愛就注定了一生的漂泊》，總共出版了30多本書。除了擁有一份成功的事業(yè)，劉墉還有一對讓他驕傲和自豪的兒女，兒子劉軒如今已是哈佛大學的博士,小女兒劉倚帆更是多才多藝，剛剛才15歲的她，就奪得了美國總統(tǒng)獎。

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魯迅的教子藝術

現(xiàn)代著名詩人、社會活動家柳亞子曾經(jīng)說過：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。”確實，魯迅先生不僅是偉大的革命家、思想家、文學家，而且也是偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日后成材奠定了堅實的基礎。

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善于教子的“飛人”母親

喬丹是世界上最優(yōu)秀的籃球運動員，不僅球技令無數(shù)球迷傾倒，而且他的品行也令人敬佩，在球迷們的心目中保持著美好的形象。這除了喬丹能嚴格要求自己外，還因為他有一位善于教子的母親。

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