兩歲前：語言學(xué)習(xí)敏感期

語言學(xué)習(xí)存在一個(gè)敏感期，在敏感期內(nèi)獲取單詞和語法的能力是最強(qiáng)的。Svirsky表示，研究的結(jié)果讓他也感到吃驚，因?yàn)樽銐虻淖C據(jù)表明，這個(gè)敏感期出現(xiàn)得非常早，通常是在兩歲之前，比人們以前認(rèn)為的要早得多。

標(biāo)簽：語言發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
最佳早教時(shí)間發(fā)展左右腦

嬰幼兒時(shí)期，右腦開發(fā)的重要性更顯突出，遺憾的是三個(gè)城市的家長在注重左右腦開發(fā)時(shí)，本來應(yīng)偏重右腦開發(fā)的，卻往往在左腦開發(fā)方面有稍重的比例，三地平均為55％左右。這多少反映最重視早期教育（如北京）的城市，在內(nèi)容上有可能偏重?cái)?shù)理邏輯方面，而不太重視藝術(shù)之類的內(nèi)容。

標(biāo)簽：全腦教育 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
玩耍有助兒童智力開發(fā)

鑒于孩子的玩耍是身心發(fā)展過程中的一種“本能”，家長們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行無意識(shí)的玩耍，多讓孩子們聽音樂、學(xué)習(xí)畫畫、聽講故事、模仿動(dòng)物叫、學(xué)唱歌等。通過這些活動(dòng)，增加孩子們的大腦活動(dòng)量，提高思維想象力，有效開發(fā)大腦功能。

標(biāo)簽：全面發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
給2歲小寶思維游戲

游戲時(shí)，家長問孩子：“大人是怎樣騎馬的呀？”然后啟發(fā)孩子想象，并模仿出大人騎馬時(shí)的樣子。家長可為孩子準(zhǔn)備竹竿或別的東西代表馬。然后家長再針對(duì)孩子的反應(yīng)和動(dòng)作表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子逐漸學(xué)會(huì)騎馬奔跑的動(dòng)作。

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開拓寶寶智力的刺激四法

低級(jí)刺激：讓孩子觀賞花草、聽音樂、逛公園、學(xué)做家務(wù)，有利于開啟孩子的心智。中等刺激：看電視大獎(jiǎng)賽、戲曲或智力比賽、瀏覽報(bào)刊、集體旅游、參加演唱會(huì)、演講會(huì)及辯論會(huì)等，可培養(yǎng)孩子觀察、欣賞、鑒別及語言表達(dá)能力。

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你的孩子是否智力厭食

孩子沒有常性可能有很多原因，家長為孩子創(chuàng)造了很多物質(zhì)上的條件，卻忽視了對(duì)孩子的引導(dǎo)，從而使孩子患上智力厭食。幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)好的智力發(fā)展環(huán)境是必要的，但凡事都得有個(gè)度。在智力培養(yǎng)中，過多給予被動(dòng)刺激而造成集中、飽和的狀態(tài)，會(huì)使孩子出現(xiàn)求知活動(dòng)中的厭食癥。

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二歲寶寶能力訓(xùn)練游戲

游戲一：雙語游戲。老師：兩歲的寶寶可以進(jìn)行雙語練習(xí)。老師讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。唱英文歌老師：家長在做雙語練習(xí)的時(shí)候，要選擇寶寶最熟悉的物品，要通過游戲的方式來進(jìn)行練習(xí)。

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幼兒記憶力游戲6題

記憶力是智力的重要組成部分，家長要開發(fā)孩子的智力，應(yīng)該把記憶力作為孩子重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。下面推出一組特別給幼兒練習(xí)記憶力的游戲。任何游戲都不在于一次的效果，而是反復(fù)練習(xí)的過程。

標(biāo)簽：記憶力 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展

家里兩歲的孩子長大了！他現(xiàn)在可以說出自己的名字，可以分清“你”與“我”；他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說“去把襪子和鞋子拿來”；他可以告訴你他正在做什么，每天他都在學(xué)習(xí)新單詞；他開始認(rèn)識(shí)書里的詞并且還自己選書看。他可以根據(jù)大小，形狀，顏色或者用途把物體分類。

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2至3個(gè)月寶寶啟智訓(xùn)練

讓寶寶在動(dòng)作配合中聽簡單的歌謠，刺激語言接受系統(tǒng)。微笑地看著寶寶，模仿他的話，要等他說完“一句話”后再模仿，聲調(diào)要或高或低。交談越多，寶寶與你咿呀說話的機(jī)會(huì)也越多。用一切機(jī)會(huì)傾聽寶寶說話，與他對(duì)話，刺激思維反應(yīng)，刺激語言發(fā)展。

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