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導(dǎo)致兒童聽(tīng)力下降因素會(huì)有哪些
嬰兒出生后一個(gè)月已經(jīng)具有比較完善的聽(tīng)覺(jué)，這個(gè)階段不宜接受較大聲音刺激，過(guò)大刺激可造成聽(tīng)覺(jué)損傷，給孩子洗澡、洗頭時(shí)注意別讓污水灌進(jìn)耳道，以預(yù)防外耳及中耳炎的發(fā)生。應(yīng)該注意正確喂奶和喂水姿勢(shì)，即把嬰兒抱起來(lái)，取半臥位姿勢(shì)，如果母奶過(guò)于充足，壓力太大，可以使嬰兒頭稍低，這樣可避免嗆奶或吞咽不及時(shí)誤入到耳咽管造成急性中耳炎。
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聾童測(cè)聽(tīng)種類(lèi)與特點(diǎn)
早期發(fā)現(xiàn)小兒耳聾并確定其病因和聽(tīng)力損失程度有著重要的臨床意義和社會(huì)意義。對(duì)于早期的內(nèi)耳病變，及時(shí)治療常能取得較好的效果。
標(biāo)簽：聾童 - 測(cè)聽(tīng)，類(lèi)別：聾兒
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聾童心理與行為問(wèn)題
兒童期，孩子的大腦還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，對(duì)界事物的認(rèn)識(shí)和主觀的心理活動(dòng)還處于幼稚和不太穩(wěn)定的發(fā)展變化時(shí)期，心理與行為的發(fā)展容易受到有害因素的干擾而發(fā)生偏離。
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如何提高聾童的解題能力
應(yīng)用題教學(xué)是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手
標(biāo)簽大雜燴
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