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讓幼兒在“悅”讀中識(shí)字
那些識(shí)字達(dá)到優(yōu)等級(jí)、中等級(jí)，包括合格的小朋友，他們絕大多數(shù)在幼兒園時(shí)期的學(xué)前教育中，就認(rèn)識(shí)了不少漢字，有的小朋友上小學(xué)一年級(jí)之前就認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字。如果學(xué)前教育中沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，要達(dá)到合格是很困難的，絕不可能達(dá)到優(yōu)等級(jí)。
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孩子分不清p和q；b和d怎么辦
如果優(yōu)勢(shì)大腦遲遲未能確立，就會(huì)出現(xiàn)你遇到的情況，分不清p和q、b和d，還會(huì)把—個(gè)字的左右偏旁寫反，系鞋帶、扣鈕扣、敲鼓等動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“強(qiáng)行”改用右手的兒童，容易出現(xiàn)上述問(wèn)題
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父母該如何來(lái)引導(dǎo)孩子識(shí)字
兒童識(shí)字的最佳年齡有了最新說(shuō)法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益無(wú)害。從生理學(xué)上講，人在兒童時(shí)期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900-1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時(shí)腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于成人腦重的9/10。
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別讓識(shí)字變成閱讀的天敵
字是在小學(xué)里有足夠時(shí)間可以完成的事情，不應(yīng)成為幼兒園階段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為什么要把識(shí)字放在小學(xué)而不是幼兒園來(lái)教？從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)初級(jí)階段正處于皮亞杰所說(shuō)的前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段的過(guò)渡期，孩子更容易接受抽象的文字符號(hào)，這時(shí)候讓他們識(shí)字可以達(dá)到事半功倍的效果。
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識(shí)字究竟要不要趁早？
“原本我有自己的‘指導(dǎo)思想’，可看到她，我卻困惑了” 迎迎媽 ：這是個(gè)女孩兒。父母原來(lái)都在我們公司上班。后來(lái)因繼續(xù)家族企業(yè)相繼離開(kāi)公司?，F(xiàn)在又殺回來(lái)了，帶著這個(gè)小不點(diǎn)兒。我第一次看到這個(gè)孩子時(shí)，小家伙正低頭讀書。聲音不大，我一看，是《百家姓》，正讀著的，不是“趙錢孫李”，而是前言。我很驚訝，差不多多半頁(yè)A4紙的字，她居然都能讀下來(lái)。這本書是她先前沒(méi)有看過(guò)的。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系