小孩智能發(fā)育落后怎么辦

父母都希望自己的孩子聰明、能干，但由于各種因素，確有少數(shù)孩子的智能表現(xiàn)比較落后，面對(duì)這種情況，做父母的怎么辦呢？(1)首先，要及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生查清他們智能落后的原因，以便及早治療。如果是苯丙酮酸尿癥、克汀病或半乳糖血癥等疾病引起的，可以經(jīng)過(guò)早期治療而糾正智能發(fā)育落后的現(xiàn)象。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智能發(fā)育
孩子是否聰明與血型有關(guān)嗎

孩子是否聰明與血型無(wú)關(guān)，因?yàn)檠蛢H僅表明它是人類血液的一種個(gè)體特征。由于紅細(xì)胞上所含的特殊抗原不同，通?？蓪⒀悍譃镺、A、B、AB型4種主要類型。紅細(xì)胞上只有A抗原的稱A型，只有B抗原的稱B型，A、B抗原均有的稱AB型，A、B抗原均無(wú)的稱O型。

標(biāo)簽：早期教育，類別：潛能氣質(zhì)
如何幫助寶寶坐起來(lái)看世界

可能5個(gè)月時(shí)，寶寶還不能移動(dòng)自己的身體，更不能自已坐起來(lái)玩，他所看到的世界只能是自B頭頂?shù)哪且黄旎ò?。所以，他不喜歡躺著，喜歡你拖他起來(lái)看世界。但是到了6個(gè)月，他就開始有強(qiáng)烈的坐起來(lái)的欲望了，這是他成長(zhǎng)歷程中最讓入興奮的一頁(yè)，你需要幫助寶寶坐起來(lái)看世界。

標(biāo)簽：早期教育，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
何時(shí)是寶寶構(gòu)思和想像發(fā)展的關(guān)鍵期

33~36個(gè)月構(gòu)思和想像發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期寶寶開始學(xué)習(xí)構(gòu)思自己的行動(dòng)內(nèi)容，并通過(guò)雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)出來(lái)，寶寶還不會(huì)想好了再做，而是先做后想。如畫圖畫前，問(wèn)寶寶畫什么，寶寶常說(shuō)不來(lái)，但等到畫出第一條線后，寶寶會(huì)一邊畫一邊說(shuō)“下雨了”。這個(gè)時(shí)期寶寶也能構(gòu)思搭建一座橋然后選擇不同的積木一塊一塊地搭建。

標(biāo)簽：早期教育，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
如何發(fā)展寶寶手指握力及靈活性能力

7~8個(gè)月手指握力及靈活性運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的寶寶的確是一個(gè)小小探險(xiǎn)者，寶寶對(duì)特別感覺(jué)興趣的東西，不厭其煩地把它們一件件拿出來(lái)，又一件件放回去，或者把一個(gè)玩具放到另一個(gè)物品中去，或者把一件東西反復(fù)打開，關(guān)上而樂(lè)此不疲。有時(shí)故意把球滾到一邊去，然后再爬去找，再去揀起來(lái)。在這樣大量探索活動(dòng)中，寶寶手、眼協(xié)調(diào)動(dòng)作得到了充分的開發(fā)。家長(zhǎng)一定要抓住每一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)寶寶進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。

標(biāo)簽：早期教育，類別：運(yùn)動(dòng)智能
為什么自己的孩子總是沒(méi)主見(jiàn)呢

這種心態(tài)的出現(xiàn)，會(huì)使父母感到孩子已經(jīng)開始長(zhǎng)大。因此當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)時(shí)，父母首先應(yīng)當(dāng)感到高興。這時(shí)，如果父母鼓勵(lì)他自己作決定，孩子就會(huì)慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在，也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力，如利用提問(wèn)題的方式規(guī)避睡覺(jué)。久而久之，他就會(huì)感覺(jué)到自己的權(quán)力受到了肯定。

標(biāo)簽：早期教育，類別：家庭教育
孩子的自理能力差怎么辦

從這個(gè)案例中，可以明顯地看出，佳佳在家里過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，父母百般溺愛(ài)。所以，在她的字典里從來(lái)沒(méi)有“自己的事情自己做”這句話，因?yàn)樗囊磺卸急桓改赴k了，從而養(yǎng)成了她這種期待和依賴的心理狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象，在當(dāng)今獨(dú)生子女家庭中是非常普遍的。盡管現(xiàn)在的孩子大多天資聰穎，但卻多半是生活和情感上的低能兒，原因就是依賴性太強(qiáng)。他們有著一些共同的典型表現(xiàn)，如：不敢自己獨(dú)自在家，非要有人陪伴才行；遇到困難不想自己解決，總依賴父母的幫忙；習(xí)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。

標(biāo)簽：早期教育，類別：行為習(xí)慣
家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒的觀察能力了解多少

由于年齡的原因，孩子觀察事物時(shí)不像大人那般成熟，很多時(shí)候都不能做到觀察細(xì)致，并且較難抓住觀察的重點(diǎn)。他們對(duì)于感興趣的事物，即使是不重要的細(xì)節(jié)，也能觀察得十分仔細(xì)。而對(duì)于他們不感興趣的事物，即使非常重要的方面也會(huì)觀察得十分籠統(tǒng)、粗略。另外，他們通常只看到事物的大概輪廓就匆忙得出結(jié)論，不會(huì)再進(jìn)行深入觀察。

標(biāo)簽：早期教育，類別：早期教育
父母如何對(duì)付家里的淘氣王

很多父母都覺(jué)得，從孩子剛剛開始學(xué)會(huì)爬的時(shí)候，淘氣的表現(xiàn)就開始出現(xiàn)了。例如，在寶寶爬的過(guò)程中，有時(shí)候他會(huì)把能看到的、能觸摸到的東西放人嘴里；有時(shí)會(huì)把廢紙簍弄翻，把里面的東西扔得到處都是；有時(shí)還會(huì)把抽屜不停地打開、關(guān)上，樂(lè)此不疲。

標(biāo)簽：早期教育，類別：父母之道
父母如何對(duì)待孩子的“冷熱臉”心理

在父母與孩子交往的過(guò)程中，總會(huì)感到孩子一會(huì)兒“最愛(ài)”、一會(huì)兒“次愛(ài)”，這讓自己找不到方向。實(shí)際上，這是孩子情感和認(rèn)知能力發(fā)展的一種標(biāo)志，它能幫助孩子去探索人與人之間的關(guān)系，進(jìn)而去了解那些關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的奧秘。

標(biāo)簽：早期教育，類別：情感發(fā)育

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