家長過分包辦孩子的事情不是好事

遭遇失敗是每個人的權利，可以這樣說沒有遭遇失敗的人生是不存在的，沒有遭遇過失敗的人生也是不完整的。家長們不要過分地包辦孩子的事情，應該充分尊重孩子感受失敗的權利。為了讓孩子將來適應社會，應該從小就讓孩子經(jīng)受這方面的鍛煉。要培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，并且要充分地相信孩子，即使他們找不出或者找出的不是最佳的解決辦法也沒有什么，讓孩子小時候就知道失敗是怎樣的并不是一件壞事。

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家長應該如何批評男孩

在教導男孩正確看待批評之前，父母首先要檢討自己對男孩的批評方式。對父母來說，你批評男孩的目的是什么？是樹立你的家長權威，還是幫助男孩改正錯誤你通過什么方式批評了男孩？

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別讓你的男孩一直活在你的羽翼之下

有些家長過分擔心男孩，把男孩的膽量想像得過小，這實際上是預先給男孩套上了“膽小”的外衣，縱然男孩內(nèi)心很勇敢，也會因為這件外衣的籠罩而看不清自己的膽量。在男孩很小的時候，家長經(jīng)常擔心“離開我，他會不會哭”、“在幼兒園會不會被人欺負\\\"、“他一個人回家會不會害怕““兒子單獨睡一個房間會不會做惡夢”。

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告訴男孩面對困難不要怕

有些男孩其實并不害怕打針，只是感到緊張罷了。然而不少家長不停地安慰、噓寒問暖，渲染出打針可怕的一種氣氛，使男孩的情緒受到影響，因而產(chǎn)生一種畏懼的心理。實際上，很多男孩的膽量超出了家長預想的程度，他們喜歡滾打碰撞，把自己弄得渾身都是傷，他們只是在家長的暗示下變得怯懦了。

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適時的與孩子“爭”東西

現(xiàn)在的大部分家庭家里只有一個孩子，大家都要圍著他（她）轉(zhuǎn)，以他（她）為中心。有時候，大人覺得不應該跟小孩子一般見識，凡事讓著孩子，拿出大人的姿態(tài)，把好吃的好用的都留給孩子，這種習慣成自然，就會使孩子形成“獨槽”的習慣。相反，過去家里孩子多，大人不與孩子爭，但是兄弟姐妹會爭，孩子想獨占也沒有機會。作為家長，尤其是獨生子女的家長，為了培養(yǎng)孩子的好性格，不妨暫且放低一下身價，與孩子“爭”一下好吃的好用的。如果家里做了好吃的，就要讓孩子按長幼的順序來夾給別人吃，如果孩子還不會夾，可以在孩子在場時，父母先夾給老人吃，然后再夾給孩子，大家都來吃。家長這時千萬不要說是給孩子一個人做的，只留給他一個人吃，這雖然看上去是對孩子好，其實是在害孩子。

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面對犯錯的孩子　怎樣有藝術地批評

面對犯錯誤的孩子，父母的煩惱大體可以分為兩個方面，一方面是怕孩子太脆弱，經(jīng)不起批評，自己的顧慮太多，也不敢說孩子，唯恐一個不小心說了重話，傷了孩子的自尊心；一方面是在孩子面前樹立不起權威，即使是批評了孩子，也不起任何作用，還可能會遭到孩子的質(zhì)疑。所以，要從根本上解決對孩子批評的難題，我們應該做到以下幾點：

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在孩子患暫時性疾病期間不要太遷就他

所有孩子都不可避免地得一些疾病，而所有的家長都處心積慮地想讓孩子避免這些正常的疾病。然而更重要的是，孩子得了嚴重的疾病或者是連續(xù)的病癥后的情緒。例如孩子可能會這樣想：一旦自己生病，家長似乎更加愛自己。如果他有類似的想法，孩子會覺得還是生病好，而且可以逃脫很多責任：或許他不用去上學了，或許他不用做家務了。身體恢復以后，孩子經(jīng)常會盡力保持自己在生病的時候所享有的特權。吃飯的時候他們故意找麻煩，稍微有點不舒服就大聲抱怨，最后可能發(fā)展為憂郁癥，對自己的身體老是疑神疑鬼。研究表明，不愿意得病的孩子百日咳要比那些被父母寵壞的孩子恢復得快。

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讓孩子體會到失誤帶給自己的教訓

美國著名的教育家斯特娜夫人一次準備帶她剛剛5歲的女兒去露營。在出發(fā)前她仔細地告訴女兒都要準備些什么東西，然后就讓女兒一個人整理自己的行李。

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施加給孩子們的壓力要適當

孩子需要快樂的童年生活，應該充分體驗童年和少年時期應有的樂趣，但這并不等于對孩子放任自流。教育的最終目的是讓孩子成為對社會有用的人，同時擁有令自己滿意的人生。

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讓孩子善于自立并樂于自立

由于孩子年紀小，體力、知識和社會經(jīng)驗都遠不及成年人，父母們常常會下意識地看低自己的孩子，低估他們的能力，事事包辦，同時又對他們不放心，管束過多，干涉過多，結果是處處都以支配者的面目出現(xiàn)。父母的這種做法令孩子精神負擔過重，心情受到壓抑，個性發(fā)展受到阻礙，潛在能力不能發(fā)揮，同時還缺乏獨立自主性。

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