教給青春期孩子怎樣控制性沖動(dòng)

第一是正確認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該明白，性沖動(dòng)是正常的生理心理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)有。但是，我們必須加以控制，因?yàn)?，人之所以為人，就在于人是理性的。也就是說(shuō)，人的行為要受到社會(huì)文化和社會(huì)規(guī)范的制約。人的性行為也必須要受理性的控制。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：日常活動(dòng)
灌輸獨(dú)立思想，讓女孩“靠自己”

隨著時(shí)代的發(fā)展，盡管現(xiàn)代教育理念越來(lái)越人性化，但傳統(tǒng)的“不打不成材”“棍棒之下出孝子”的教育思想仍然影響著不少家長(zhǎng)。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：日?；顒?dòng)
少女使用衛(wèi)生巾的悄悄話

萌萌有天跟媽媽說(shuō)她下身總是癢癢的，不知道什么原因。去了醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是衛(wèi)生巾過(guò)敏?？磥?lái)很多青春期女孩還不知道如何正確地挑選衛(wèi)生巾。萌萌就是因?yàn)椴涣私膺x用適合自己的衛(wèi)生巾所以導(dǎo)致了她出現(xiàn)了過(guò)敏反應(yīng)。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：日?；顒?dòng)
讓父親在家庭教育中發(fā)揮作用

近期隨著受到孩子尊敬的父親越來(lái)越少，父親的存在感也日漸淡薄。過(guò)去，日本人最害怕的4件事物是“地震、雷電、火災(zāi)、父親”，這樣的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返?，F(xiàn)在，父親的上座已經(jīng)被電視機(jī)所替代。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
保持恰當(dāng)?shù)膼?ài)需要不斷檢討

父母對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式不能一成不變，需要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)不斷地進(jìn)行調(diào)整。如同食品質(zhì)量需要檢驗(yàn)一樣，給孩子的愛(ài)也需要父母不斷地檢驗(yàn)。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
兒童與青少年的性啟蒙

這個(gè)年齡層的孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)男女的身體差異，可能會(huì)開(kāi)始提出問(wèn)題，或是扮演醫(yī)生玩探索游戲。例如，洗澡時(shí)，小女孩可能會(huì)問(wèn)哥哥上小號(hào)時(shí)為何是站著，她卻必須坐著。當(dāng)他們開(kāi)始提出與男女身體構(gòu)造差異有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)講解適當(dāng)或正確的器官名稱，開(kāi)始教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)可能的孩童性侵行為。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
教育孩子生氣時(shí)要學(xué)會(huì)沉靜

傷人的語(yǔ)言，大多數(shù)情況下是在生氣時(shí)不顧及別人的感受脫口而出的。女孩在青春期比較容易產(chǎn)生沖動(dòng)，一氣之下對(duì)父母出言不遜的現(xiàn)象也可以理解。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
留心應(yīng)對(duì)孩子的各種不適

一位母親這樣寫(xiě)道：“我家的孩子丟三落四，上學(xué)竟然忘了帶書(shū)包。孩子有活力當(dāng)然是好事，可是想到孩子的將來(lái)，我就發(fā)愁。”

標(biāo)簽：家庭教育，類別：情感發(fā)育
父親為何把孩子的教育推給母親

日本在經(jīng)濟(jì)上，成為世界矚目的焦點(diǎn)。另一方面，從各種不同角度研究日本教育方法的外國(guó)學(xué)者也在不斷增多。我因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，與外國(guó)的日本教育研究者經(jīng)常有談話的機(jī)會(huì)。一次，一位美國(guó)學(xué)者突然說(shuō)了這樣一句令我大惑不解的話：“日本的母親真是威脅和恐嚇的專家?！?/p>
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女孩的家庭教育需要明智的家人

明智。這里所說(shuō)的明智，是指家庭中的主要人物，在處理自身和子女的問(wèn)題時(shí)，不是盲目的，不因一時(shí)沖動(dòng)而為，也不隨意更改決定。這樣，子女的行為和氣質(zhì)，便會(huì)傾向于明快、果斷和穩(wěn)定，而不會(huì)為所欲為。

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