不同年齡段的內(nèi)向?qū)殞毑煌瑢?duì)待

5、6個(gè)月大的小寶寶開(kāi)始對(duì)外界有記憶及感知能力，能區(qū)分出平時(shí)經(jīng)常相處的家人和陌生人之不同，對(duì)主要照顧者產(chǎn)生依戀情懷，面對(duì)陌生人時(shí)會(huì)有不安、恐懼、逃避、無(wú)所適從的情緒表現(xiàn)，怕生反應(yīng)可能會(huì)持續(xù)到1歲?3歲之間。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：個(gè)性發(fā)展
不要虛假描述自己的孩子

每一個(gè)孩子的特質(zhì)都不一樣，外向有外向的好，文靜也有文靜的好，如果爸爸媽媽覺(jué)得孩子過(guò)于內(nèi)向，可以多協(xié)助孩子平衡發(fā)展，鼓勵(lì)與訓(xùn)練他發(fā)展外向的行為，可是，如果一直在外人面前陳述一個(gè)與事實(shí)不符的形象，孩子知道了容易產(chǎn)生挫敗感：「原來(lái)我做不到也無(wú)法符合父母的期待？！」

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：個(gè)性發(fā)展
你教育孩子是以孩子的幸福為先的嗎

在教養(yǎng)手段中，常出現(xiàn)心理貶低與撤回愛(ài)的方式，像是透過(guò)不斷地貶抑孩子，讓孩子覺(jué)得只有聽(tīng)父母親的話才是對(duì)的，唯父母之命是從，方便管理控制；以收回父母對(duì)孩子的愛(ài)為籌碼，迫使孩子就范，乖乖聽(tīng)話。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情商專題
孩子為何如此希望得到稱贊

即使這個(gè)時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)的其他人已經(jīng)有些尷尬，媽媽仍陶醉在自己孩子的表現(xiàn)中，又繼續(xù)稱贊孩子，結(jié)果，三分鐘后孩子又展開(kāi)重復(fù)一樣的行為，要求現(xiàn)場(chǎng)的人中斷原本的事務(wù)與話題，拉著大家聽(tīng)他背第五次、第六次的三字經(jīng)，以及十幾首唐詩(shī)……

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情商專題
培養(yǎng)一個(gè)敢于嘗試的聰明寶寶

盡量少干涉。孩子的智力發(fā)展，更多的依賴于他們自己的發(fā)現(xiàn)。可是一些父母往往急于對(duì)事情做出結(jié)論或把他們自己的想法、意見(jiàn)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行傳授給孩子。

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不可不知的感性教育

孩子的感性原來(lái)就是充滿住知識(shí)欲、認(rèn)識(shí)欲當(dāng)中，而感性就是本來(lái)想知道。只要能夠巧妙地培育，不讓其枯竭、就可以巧妙地讓理性的教育中，也能充滿感性教育。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
如何培養(yǎng)子女的堅(jiān)定意志

一個(gè)好的母親必定相信自己的孩子會(huì)同自己一樣能夠?qū)W習(xí)和學(xué)會(huì)各種事情，她堅(jiān)持要兒子或女兒成為一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、有意志力的人。要達(dá)到這個(gè)目的，必須采取一定的方式、方法。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
尋找如今的孩子體力不佳的原因

根據(jù)這份調(diào)查結(jié)果，例如與1975年11歲的男孩子相比，2005年11歲的男孩子完成50米短跑的平均時(shí)間要比30年前的同齡男孩子慢0.15秒，而壘球的投球距離也要短4.2米。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
衣原體和支原體實(shí)驗(yàn)室檢查的方法

近年來(lái)由于衣原體直接培養(yǎng)成功，使過(guò)去認(rèn)為難以診斷的疾患成為最易診斷的一種疾息。但由于技術(shù)特殊，在某些醫(yī)院難以完成，一般只用衣原體抗原法進(jìn)行診斷。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：戶外活動(dòng)
為孩子制定階段性挑戰(zhàn)目標(biāo)

跳箱也是如此，不要總是停留在跳六層跳箱的程度，一旦能夠跳過(guò)六層就可以提升到七層，若能輕松跳過(guò)七層就可以挑戰(zhàn)八層跳箱，像這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地提升目標(biāo)。游泳當(dāng)然也是一個(gè)道理，自由泳駕輕就熟之后，就可以去嘗試一下仰泳。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

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