你的孩子有這樣不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況嗎

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，多半還是孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。孩子太小，父母又沒(méi)有及時(shí)地做好輔導(dǎo)和引導(dǎo)工作，使孩子成績(jī)漸漸下降，從而對(duì)學(xué)習(xí)更沒(méi)了興趣。當(dāng)然也有孩子的內(nèi)在原因，比如孩子貪玩，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事等等主觀原因。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
幫助孩子找到提高成績(jī)的好方法

小凡考上了重點(diǎn)高中，很快就迎來(lái)了第一次的期中考試，小凡在全班50多名學(xué)生中只考了30多名，這對(duì)她的打擊非常大，因?yàn)樵瓉?lái)在初中的時(shí)候小凡一直都是班級(jí)中的前兩名，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么差的成績(jī)，爸爸媽媽也認(rèn)為她非常的失常，于是就很嚴(yán)肅地批評(píng)了小凡，認(rèn)為她的成績(jī)不理想完全由于她放松了對(duì)自己的要求。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
孩子為什么會(huì)有厭學(xué)情緒

一味逼迫孩予的結(jié)果可能會(huì)引起比較嚴(yán)重的后果，也可能會(huì)造成孩子產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒。一旦這種情緒出現(xiàn)那么孩子就可能會(huì)想方設(shè)法地逃避上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的三個(gè)目的

?我認(rèn)為，現(xiàn)在在日本的大多數(shù)家庭中，育兒都處于失去目標(biāo)的狀態(tài)。但是，其他國(guó)家的育兒都有目標(biāo)。將“自己要成長(zhǎng)為出色的人，要使這個(gè)世界變得更好”的想法，植入到孩子的心中并使其生根發(fā)芽，其他國(guó)家的父母是這樣培養(yǎng)孩子的。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
患上學(xué)習(xí)障礙的三大原因

“學(xué)習(xí)障礙”是一個(gè)概括性術(shù)語(yǔ)，指表現(xiàn)為獲得和使用聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、寫作、推理或數(shù)學(xué)計(jì)算能力明顯困難的各種失調(diào)。這些失調(diào)是內(nèi)在性的，據(jù)推測(cè)產(chǎn)生于中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。即使一種學(xué)習(xí)障礙伴有其他殘疾情況（如感覺(jué)受損、弱智、社交或情感紊亂）或環(huán)境影響（如環(huán)境差別、不充分和不適度的教育、心理因素），它也不是這些情況或影響的直接結(jié)果。為什么會(huì)患上學(xué)習(xí)障礙呢？醫(yī)學(xué)上認(rèn)為有三大原因：

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率

為充分發(fā)揮孩子的聰明才智和提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。注意飲食，營(yíng)養(yǎng)充足。營(yíng)養(yǎng)充足是促進(jìn)大腦發(fā)育和盡可能在最佳狀態(tài)下進(jìn)行腦力活動(dòng)的重要條件。這是由于腦細(xì)胞的發(fā)育需要充足的淀粉和葡萄糖等碳水化合物，而繁重的腦力勞動(dòng)則需要蛋白質(zhì)和維他命B類。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
為何孩子對(duì)功課會(huì)產(chǎn)生喜好和厭惡

通過(guò)調(diào)查得知，喜好算術(shù)的原因第一是“比別人強(qiáng)”，會(huì)解題；第二是“老師的影響”，即受到老師的夸獎(jiǎng)、老師：講課有風(fēng)趣,第三是“將來(lái)的目的”（即為了升學(xué)）和“家庭的影響”。喜好語(yǔ)文的主要原因是“老師的影響”，其次是“將來(lái)的目的”和“家庭的影響”。喜好社會(huì)科的原因基本和語(yǔ)文相似。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
孩子為什么會(huì)對(duì)同一門課產(chǎn)生好惡呢

有的孩子對(duì)同一門功課也有好惡。拿算術(shù)來(lái)說(shuō)，有的孩子喜好做計(jì)算題，不愿做應(yīng)用題，尤其是五、六年級(jí)的雞兔同籠、植樹、行程等四則應(yīng)用題。對(duì)這類問(wèn)題連看都不想看。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
孩子為何學(xué)習(xí)時(shí)總是坐不住

這首先應(yīng)考慮母親認(rèn)為孩子坐不住的依據(jù)是不是正確。放學(xué)回家后學(xué)習(xí)不到五分鐘就要出去玩；考試時(shí)不該錯(cuò)的也錯(cuò)；吃飯時(shí)不是碰倒這就是弄翻那，這些都成了母親斷定孩子坐不住的依據(jù)。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理
如何指導(dǎo)成績(jī)突然下降的孩子

最重要的是先摸清原因，然后設(shè)法克服。有時(shí)往往找不到原因。在這種情況下，“要少批評(píng)多表?yè)P(yáng),不要責(zé)備缺點(diǎn)要表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處”。家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)怒會(huì)使孩子縮手縮腳，不利于提高他的能力。讓孩子積極參加體育活動(dòng)，可以喚起他自覺(jué)學(xué)習(xí)。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)困難，類別：學(xué)習(xí)心理

標(biāo)簽大雜燴