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引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),操心操在點子上

本文Tag標簽:學(xué)習(xí)引導(dǎo)??

  有這樣一個現(xiàn)象,就是成績好的孩子似乎喜歡學(xué)習(xí),成績差的孩子總是厭惡學(xué)習(xí)。有一種解釋是,孩子成績好,他會越學(xué)越有勁;孩子成績差,學(xué)習(xí)也就缺乏動力。我們很贊成其中的道理,但這不是最本質(zhì)的原因。造成孩子對學(xué)習(xí)持不同態(tài)度的原因,本質(zhì)上不是孩子學(xué)習(xí)的好與壞,而是孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,重要的是在于對孩子的引導(dǎo),而很多媽媽在孩子的學(xué)習(xí)上往往缺乏這種合理的教育方法。

  很多媽媽是在要求孩子學(xué)習(xí)的,這種方式不可取。

  有人說,要求孩子學(xué)習(xí)有錯嗎?從某種程度上講,職場媽媽把對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度都反映在對孩子的要求上,這種要求就是錯誤的。為什么很多孩子學(xué)習(xí)積極性不高,其中的原因就是職場媽媽對孩子的學(xué)習(xí)只是“要求”而已。職場媽媽的這種要求,僅是在告訴自己的孩子要搞好學(xué)習(xí),至于如何去學(xué)習(xí),孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難怎么解決,媽媽往往會忽視對孩子這方面的指導(dǎo)作用。

  對于一個沒有成年的孩子來說,在面臨媽媽對他學(xué)習(xí)的要求時,這種接受是機械的,他對學(xué)習(xí)沒有什么興趣可言,更不知道提高學(xué)習(xí)成績的方法以及學(xué)習(xí)的技巧。因此,媽媽僅僅要求孩子學(xué)習(xí),這對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。這無疑就是把孩子放在黑暗的森林中,叫他自己獨自找一條出路,孩子喜歡這種摸索嗎?孩子知道方向嗎?孩子知道方法嗎?這些媽媽全然不顧,因此更多的孩子就會“死”在這片森林中。

  所以說,媽媽要求孩子學(xué)習(xí)的這種方式不可取,這也是很多孩子學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的原因。

  要想孩子有一個好的學(xué)習(xí)成績,這其中包含著很多復(fù)雜的因素:孩子的興趣,學(xué)習(xí)的方法和技巧,孩子的學(xué)習(xí)時間的分配,孩子對學(xué)習(xí)的刻苦程度……而這其中起到基礎(chǔ)性作用的就是興趣,它是經(jīng)過后天培養(yǎng)的一種心理狀態(tài)。孩子對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)上的方法、技巧、刻苦程度等就會有原動力,而這些是媽媽“要求”所得不到的。因此,對于孩子的學(xué)習(xí),媽媽要改變對孩子那種呆板的“要求”為“引導(dǎo)”,在引導(dǎo)中使孩子獲得學(xué)習(xí)的興趣、技巧、方法等,這樣孩子就會樂于學(xué)習(xí),也才能學(xué)好。那么如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?

  第一,要營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  如果媽媽希望孩子對讀書有興趣,那么,家中應(yīng)該多一些適合孩子讀的書、雜志和報紙。特別在剛開始的時候,孩子對書籍所給予的樂趣畢竟不夠熟悉,所以媽媽要常和孩子一起看一些有益的書籍,有必要的時候還要與孩子一起討論書上的內(nèi)容,這樣既可以了解孩子的狀況,也可培育孩子的興趣。孩子在書香環(huán)境中成長,自然會喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個環(huán)境還必須是簡化了的,不能一下子提供太多的東西,這樣會使孩子無法專心地看某一方面的書。

  第二,用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)孩子。

  如果媽媽希望孩子有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么媽媽最好使用正面的語言,明確地告訴他該用什么樣的學(xué)習(xí)方法和技巧,例如告訴他“我們應(yīng)該怎么怎么做”,而不是只批評他、責(zé)備他做得不對,然后再親自指導(dǎo)孩子用正確的學(xué)習(xí)技巧和方法。

  第三,不要打擾孩子的專心。

  孩子專心在做某一件事時,不要去打擾孩子。第一件事還沒完成之前,不要叫孩子做第二件,也不要讓孩子做太多或做一些超乎孩子能力的事。否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,長此以往,孩子就不會養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

  第四,讓孩子輕松地去學(xué)習(xí)。

  只要孩子的行為有一點的進步,哪怕孩子的表現(xiàn)和我們理想中相差得很遠,媽媽也要鼓勵、贊賞孩子,使孩子保持著學(xué)習(xí)的原動力。不要要求孩子非要在緊張嚴肅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。讓孩子像玩一樣地學(xué)習(xí),平時媽媽不要主動地提什么特殊的學(xué)習(xí)要求,這樣能避免孩子失去學(xué)習(xí)興趣。如果孩子學(xué)了幾遍感到厭倦的時候,讓孩子及時休息,有時媽媽不妨和孩子做一些小游戲使孩子放松。

  如果職場媽媽在孩子啟蒙的時候就知道去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),那么,孩子在學(xué)習(xí)的過程中就很少會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。引導(dǎo)在孩子學(xué)習(xí)的過程中所起的作用,就像是衛(wèi)星從發(fā)射到進入軌道的推進器,衛(wèi)星能不能在預(yù)定的軌道上平穩(wěn)地運行,關(guān)鍵看升空的過程。孩子的學(xué)習(xí)也是如此,職場媽媽對孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)正確了,以后孩子的學(xué)習(xí)就像衛(wèi)星進入軌道一樣“平穩(wěn)運行”,這就是好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,職場媽媽就不會為孩子的學(xué)習(xí)操太多的心了。

  職場媽媽教子私房話

  孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,重要的是在于對孩子的引導(dǎo),而很多媽媽在孩子的學(xué)習(xí)上往往缺乏這種合理的教育方法。

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