經(jīng)常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō),鄰居家的孩子和自己的孩子同齡,人家的孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)很多字了,而自己的孩子已經(jīng)上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間,還沒(méi)教過(guò)孩子寫(xiě)字,萬(wàn)一自己的孩子落后了怎么辦呢?關(guān)于技能的學(xué)習(xí),很多家長(zhǎng)都希望自己家的孩子能夠超過(guò)別人家的孩子,也生怕自己家的孩子趕不上別人家的孩子,但是這種焦慮有必要嗎?我們來(lái)了解一下真相。
一、有些技能過(guò)早學(xué)習(xí)并非好事
孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字,看起來(lái)只是一筆一畫(huà)的寫(xiě),感覺(jué)上并不難。但是讓孩子學(xué)好寫(xiě)字卻并非簡(jiǎn)單的事情,,孩子必須同時(shí)具備兩種技能才能將寫(xiě)字學(xué)好,第一點(diǎn)是孩子能夠?qū)ψ值男螤詈妥x音有所記憶,第二則是要看孩子對(duì)于肌肉的控制能力如何,因?yàn)樵趯W(xué)寫(xiě)字時(shí)孩子必須抓握鉛筆。
所以說(shuō)學(xué)寫(xiě)字也并非是家長(zhǎng)所想象的那么簡(jiǎn)單,這需要孩子的閱讀、繪畫(huà)能力都有了一定發(fā)展之后,相互配合之下,孩子才能將寫(xiě)字學(xué)好。
但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),孩子的神經(jīng)抑制機(jī)制并不如家長(zhǎng)想象的那么完美。長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字很難讓孩子堅(jiān)持下來(lái),而且寫(xiě)字又是一個(gè)細(xì)致活,這也會(huì)提升孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字的難度。尤其是孩子對(duì)于字的含義很難理解,容易出現(xiàn)混淆的問(wèn)題,再加上孩子手部肌肉的力量偏弱,很難持久的用力,這些都讓孩子很難堅(jiān)持下來(lái)。
二、孩子幾歲學(xué)寫(xiě)字最好
3~4歲的寶寶比較喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),家長(zhǎng)可以利用這一時(shí)期教會(huì)寶寶怎樣正確的握筆。
到了4~5歲時(shí),孩子會(huì)畫(huà)出一些奇怪的符號(hào)或者是圖畫(huà)來(lái)對(duì)自己的愿望和想法進(jìn)行表達(dá),家長(zhǎng)可以在這一時(shí)期教會(huì)孩子書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。同時(shí)還可以利用這段時(shí)間培養(yǎng)寶寶的閱讀以及書(shū)寫(xiě)興趣,寶寶的閱讀以及書(shū)寫(xiě)能力還可以得到初步的鍛煉。
當(dāng)孩子5~6歲時(shí),家長(zhǎng)就可以加強(qiáng)鍛煉孩子手部對(duì)筆的控制能力,讓孩子學(xué)習(xí)正確的使用鉛筆方法;同時(shí),還可以幫助孩子進(jìn)一步提升書(shū)寫(xiě)興趣,并給孩子講解中國(guó)漢字,對(duì)漢字的構(gòu)架以及書(shū)寫(xiě)風(fēng)格有初步的了解。
在教孩子學(xué)寫(xiě)字之前,家長(zhǎng)可以先教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些符號(hào),和孩子一起閱讀繪本,通過(guò)日常的積累,慢慢的提升孩子對(duì)寫(xiě)字的興趣。教孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字,家長(zhǎng)不能過(guò)于心急,也不用擔(dān)心寶寶會(huì)落后于人,先打好基礎(chǔ)是最重要的。