小叢,三年級,父母都是工人。測試報告顯示小叢視覺分辨率弱,視覺寬度不夠,視覺記憶和理解力差,計算慢且錯誤率高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的反感,課堂作業(yè)完不成,家庭作業(yè)經(jīng)常出錯,粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。
剛開始參加訓(xùn)練,他在聽覺訓(xùn)練時比較投入,因視覺能力較弱,對做視覺訓(xùn)練時有抵觸情緒。但我們也發(fā)現(xiàn)他的空間感較好,動手能力較強,在做圖形觀察和記憶訓(xùn)練中表現(xiàn)突出。
怎樣才能讓他融入到訓(xùn)練中呢?我們在他擅長的項目上,不斷地給予鼓勵,讓他堅信別人能做到的他也一定能夠做到,樹立起他的自信心。漸漸地,他能跟上訓(xùn)練節(jié)奏了。
然后我們針對他粗心的癥狀,從視覺集中能力入手,即保持他對目標(biāo)的集中和保持對運動目標(biāo)的追蹤能力。因為如果眼睛不停地顫動,很難準(zhǔn)確地讀題。我們又從視覺分辨著手,提升從外形上區(qū)分?jǐn)?shù)字、漢字、字母和圖形的能力,以減少易混淆的情況,如6和9,3和7;+和×等。
接下來,對他進行讀題的訓(xùn)練。因為閱讀是視聽器官相結(jié)合的過程,有的孩子計算錯誤是因為審題不清,或容易把數(shù)字混淆。小叢前期讀2 0道題,會錯4至5題,慢慢地錯誤減
少到1題,甚至沒有。
在應(yīng)用題的理解上,采取畫的方式,讓他把應(yīng)用題用線段圖表達(dá)出來,多做應(yīng)用題的復(fù)述。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,小叢在學(xué)校里就能完成課堂作業(yè),學(xué)習(xí)的主動性大大地增強了,視覺能力顯著提高,期中考試成績優(yōu)秀?,F(xiàn)在他再也不怕數(shù)學(xué)了。