下班騎車回家,路過(guò)一學(xué)校門口,正好看見(jiàn)一位媽媽在教育自己的孩子——大巴掌扇到頭上,孩子只是委屈的抱著頭保護(hù)自己,并無(wú)反抗,而媽媽的暴力教育一直持續(xù)。那一刻我的內(nèi)心有點(diǎn)憤怒,這是后媽吧,否則怎么下得了手?
我想起了去年在少年宮看到的場(chǎng)景:孩子不愿意上語(yǔ)言表演課,但媽媽執(zhí)意要孩子上,孩子哭著不肯進(jìn)教室,媽媽就使勁往教室拉,即使勉強(qiáng)送進(jìn)教室,孩子也是坐在教室大哭,影響別的孩子上課,媽媽無(wú)奈之下再把孩子從教室拖出來(lái),眾目睽睽之下,左右巴掌開弓,讓孩子給自己回話,而這個(gè)孩子也確實(shí)犟,寧可挨打也不進(jìn)教室,媽媽最氣憤的時(shí)候會(huì)一把把孩子撞到墻上,孩子在疼痛中嚎啕大哭。整整一學(xué)期,每周上課,我都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景。我心疼那孩子,更無(wú)法理解那媽媽的行為。
我相信這個(gè)世界上,遭受父母暴力的孩子還有很多,排除那些刻意的摧殘,我最厭惡的是那些頂著“愛(ài)”和“為了孩子”的名義而動(dòng)武的父母。
過(guò)去的社會(huì)認(rèn)為:棍棒底下出孝子,所以打孩子的事不足為奇,甚至打死,父母也是有資格的;如今卻不能再持此種觀念,法制社會(huì)、信息社會(huì)、學(xué)習(xí)壓力之大、成長(zhǎng)環(huán)境之復(fù)雜要求父母應(yīng)更理性地教育孩子。
同樣作為母親,我理解孩子做錯(cuò)事時(shí)父母的憤怒,但恰恰是被憤怒包圍時(shí),作為父母的我們更需要冷靜和理性,教育孩子優(yōu)秀沒(méi)錯(cuò),但更應(yīng)該顧及孩子身心的健康,經(jīng)常被用武力對(duì)待的孩子,會(huì)有3種結(jié)果:
一是丟掉自尊、自信。大庭廣眾之下訓(xùn)斥孩子,會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子,自尊心受到極大損害,在人面前抬不起頭,喪失自信,尤其是被同學(xué)或熟人看到后,孩子會(huì)產(chǎn)生逃避心理,不愿意面對(duì)那些知道自己挨打的人,結(jié)果是會(huì)越來(lái)越不合群。
二是逆來(lái)順受。因?yàn)榻?jīng)常挨打,孩子對(duì)挨打產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),會(huì)覺(jué)得被打是正常的事,即使遭受同學(xué)或其他人的暴力時(shí)也不會(huì)反抗,久而久之,孩子可能養(yǎng)成逆來(lái)順受的性格,委屈久了便會(huì)消極地對(duì)待人生,甚至生命。
三是以暴制暴。因?yàn)閺男“ご颍⒆訒?huì)覺(jué)得武力是解決問(wèn)題的辦法,在他以后的學(xué)習(xí)、工作、家庭關(guān)系處理甚至對(duì)待父母方面,也會(huì)以武力解決;從小挨打的孩子沒(méi)有抗辯能力,他們的內(nèi)心會(huì)很壓抑,壓抑久了會(huì)爆發(fā)出驚人破壞力,很可能成為報(bào)復(fù)社會(huì)、危害他人的危險(xiǎn)分子。
孩子是幼苗,需要耐心的培育,采用正確的方法,在父母愛(ài)的環(huán)繞下,他一定會(huì)成長(zhǎng)為健康、陽(yáng)光、積極、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
我的女兒6歲了,我的教育方式是以身作則加講道理,孩子是講道理、守信用的,只要父母堅(jiān)持做到;孩子也是有一定克制力的,只要父母從小交給孩子分辨是非的能力。讓孩子感受到你的愛(ài),然后慢慢地、耐心地觀察、等待他的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜不斷。