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　　語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)人智商和情商發(fā)展所必須具備的能力。早期語(yǔ)言表達(dá)力的發(fā)展為孩子今后人際交往能力做好了準(zhǔn)備。表達(dá)力，對(duì)個(gè)人今后社交、事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，而這種能力是需要從小培養(yǎng)的，那媽媽該如何從零歲開(kāi)始培養(yǎng)寶寶的表達(dá)力呢?文|艾米(國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，“小船長(zhǎng)情商成長(zhǎng)樂(lè)園”課程總監(jiān))

　　多說(shuō)話(huà)，為表達(dá)力發(fā)展做好語(yǔ)言?xún)?chǔ)備

　　語(yǔ)言能力　以語(yǔ)言吸收為主

　　雖然，周歲前，大多數(shù)孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是，他們從出生開(kāi)始，就在吸收環(huán)境中的聲音。這個(gè)階段，孩子主要通過(guò)外界聲音的刺激和無(wú)意識(shí)的發(fā)音為牙牙學(xué)語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

　　● 多和孩子語(yǔ)言溝通

　　特別值得一提的是，任何國(guó)家、任何年齡的人學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的，聽(tīng)的過(guò)程正是一個(gè)語(yǔ)言積累的過(guò)程。所以，媽媽要經(jīng)常跟孩子做語(yǔ)言的交流，在看護(hù)過(guò)程中，積極用語(yǔ)言告訴孩子我們現(xiàn)在要干什么，正在干什么。給寶寶創(chuàng)造更多預(yù)約的語(yǔ)言接受感受，盡可能多地跟寶寶做肢體接觸，例如把寶寶抱在懷里，讓寶寶看到自己的臉，語(yǔ)速緩慢、音量適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫地跟寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)，高頻率、重復(fù)多次給寶寶語(yǔ)言刺激，幫助寶寶盡快做好準(zhǔn)備，更早進(jìn)入下一階段的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展。

　　● 對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)反饋

　　另外，這個(gè)階段，雖然孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是已經(jīng)會(huì)用自己的方式跟家長(zhǎng)做交流，例如不舒服了、餓了，會(huì)用哭聲尋求幫助，當(dāng)被溫柔呵護(hù)的時(shí)候，會(huì)安靜下來(lái)。所以，媽媽在這個(gè)階段對(duì)孩子任何反應(yīng)都要給出積極的反饋，哭了、發(fā)聲了都要給予身體接觸，表示你接收了信息。寶寶的每次表達(dá)都能得到及時(shí)反饋，將更有利于孩子后期的積極表達(dá)。

　　12~24

　　鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，幫助他語(yǔ)言重組

　　語(yǔ)言能力　語(yǔ)言雖常處無(wú)序狀態(tài)，但已有思想內(nèi)涵

　　很多孩子在周歲時(shí)，還處于語(yǔ)言表達(dá)的混亂無(wú)序狀態(tài)，但是那時(shí)候的語(yǔ)言已經(jīng)有了思想內(nèi)涵，是真正意義上的語(yǔ)言表達(dá)了，語(yǔ)言與思想內(nèi)容的結(jié)合能力在這時(shí)開(kāi)始發(fā)展。

　　● 幫孩子語(yǔ)言重組

　　在18～24個(gè)月時(shí)，很多孩子會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言表達(dá)的爆發(fā)階段，表現(xiàn)為特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，且詞匯量日益豐富。這個(gè)過(guò)程中，孩子正在努力地尋找正確的表達(dá)方式，這時(shí)家長(zhǎng)要耐心等待孩子的“厚積薄發(fā)”，要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)，當(dāng)不能明白孩子的意思時(shí)，要積極跟孩子確認(rèn)是否是這個(gè)意思，一旦弄清楚要幫助孩子重新組織一遍語(yǔ)言并說(shuō)給孩子聽(tīng)，“哦，原來(lái)寶貝要……”“寶寶想告訴媽媽他不要……”

　　● 尊重、鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)

　　這一階段，媽媽要尊重孩子的語(yǔ)言表達(dá)，即便孩子表達(dá)得不對(duì)，也不能嘲笑孩子;給孩子更多語(yǔ)言表達(dá)的期待，如當(dāng)他伸手想要拿玩具時(shí)，可以溫和地問(wèn)他“你想要什么”，等他告訴你后再給他;并要讓孩子享受語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣，如當(dāng)孩子完整表達(dá)一個(gè)意思時(shí)，媽媽要用語(yǔ)言鼓勵(lì)肯定孩子，加強(qiáng)他的自信。

　　● 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

　　還值得一提的是，這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言正逐步完成從單詞到簡(jiǎn)單句，再?gòu)暮?jiǎn)單句到復(fù)雜句的發(fā)展，所以這個(gè)時(shí)期，媽媽還要持續(xù)給寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，如每天在固定的時(shí)間段給寶寶念一定量的童謠、兒歌、講簡(jiǎn)單的故事。讓孩子熟悉更多語(yǔ)言?xún)?nèi)容，為語(yǔ)言表達(dá)力的進(jìn)一步發(fā)展做儲(chǔ)備。

　　24

　　給予足夠表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表現(xiàn)力

　　語(yǔ)言能力　飛速發(fā)展，語(yǔ)言表現(xiàn)力逐步向成人過(guò)渡

　　2歲是孩子心理發(fā)育的一個(gè)重要分界點(diǎn)。思想意識(shí)的成熟讓語(yǔ)言能力快速發(fā)展。尤其在3歲以后，隨著發(fā)音器官的日趨成熟，孩子的語(yǔ)言更是飛躍發(fā)展。

　　這一時(shí)期是孩子表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成的最重要時(shí)期。孩子會(huì)通過(guò)獲得的反饋改善自己的語(yǔ)言表達(dá)。由于這一時(shí)期孩子已經(jīng)具備跟大人相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)能力，如果身邊的氛圍是一個(gè)語(yǔ)言流暢、表達(dá)豐富的環(huán)境，孩子會(huì)從環(huán)境中學(xué)會(huì)良好的表達(dá)習(xí)慣和豐富的表達(dá)方式并固定成自己的習(xí)慣和方式。

　　● 繼續(xù)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

　　要給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，如果在這之前家長(zhǎng)沒(méi)有每天給孩子講故事的習(xí)慣，那么這一階段必須去做。每天有感情地給孩子講故事，朗讀詩(shī)歌;每天預(yù)留一定時(shí)間跟孩子一起游戲?qū)υ?huà)，并盡量以讓孩子發(fā)指令、家長(zhǎng)配合的方式進(jìn)行。

　　● 多提供表達(dá)機(jī)會(huì)

　　盡量給孩子創(chuàng)造足夠多的表達(dá)機(jī)會(huì)，如不要代替孩子回答問(wèn)題，不要在孩子還沒(méi)有開(kāi)口就滿(mǎn)足孩子的需要;鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成用語(yǔ)言表達(dá)情緒、解決沖突的習(xí)慣。

　　● 注重語(yǔ)言表現(xiàn)力的培養(yǎng)

　　這一時(shí)期，孩子已經(jīng)具備足夠的感受力，媽媽可以著重于寶寶語(yǔ)言表現(xiàn)力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)寶寶逐步做到大聲、清楚、富于表情、不慌不忙地說(shuō)話(huà)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)個(gè)別容易混淆的音發(fā)不準(zhǔn)時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該及時(shí)進(jìn)行矯正，將正確的發(fā)音再重復(fù)一遍給孩子聽(tīng)。