音樂陪練成素質(zhì)教育風(fēng)口掌門陪練優(yōu)質(zhì)師資顯示強勁實力

在我國越來越多的家庭里出現(xiàn)樂器的身影，鋼琴、小提琴等樂器開始進(jìn)入尋常百姓家。在國家大力發(fā)展素質(zhì)教育以及資本推動下，音樂陪練成為素質(zhì)教育領(lǐng)域的新風(fēng)口。據(jù)中國音樂家協(xié)會統(tǒng)計，中國學(xué)琴兒童總數(shù)達(dá)3000萬，并以每年10%的速度增長。專業(yè)、高效的陪練成為眾多琴童家庭的剛需。

標(biāo)簽：音樂陪練 - 素質(zhì)教育 - 掌門陪練，類別：音樂才能
好未來持續(xù)發(fā)力素質(zhì)教育推出AI智學(xué)系列產(chǎn)品

12月4日，在GES2018未來教育大會分論壇上，好未來教育集團(tuán)素質(zhì)教育事業(yè)群舉行“AI智學(xué)產(chǎn)品”發(fā)布會，致力于用AI技術(shù)推動素質(zhì)教育發(fā)展。其中，少兒英語分級閱讀品牌ABCtime將旗下產(chǎn)品ABC Reading全新升級并發(fā)布了“AI行業(yè)賦能方案”；在線圍棋素質(zhì)教育品牌愛棋道發(fā)布自主研發(fā)產(chǎn)品悟空AI。會上，好未來還和北京新陽光慈善基金會聯(lián)合發(fā)起“愛伴計劃”，為大病兒童提供教育支持，用愛陪伴孩子們成長。

標(biāo)簽：好未來 - 素質(zhì)教育 - - AI智學(xué)，類別：科學(xué)前沿
這5樣是老師們滿意的禮物

很多父母和孩子都會在教師節(jié)或者到圣誕節(jié)發(fā)愁，因為不知道送什么禮物老師會喜歡。老師對于孩子的成長是非常重要的一個角色，所以父母和孩子想要把最好的禮物送給老師作為回報和感謝，而以下是幾個老師們比較喜歡的禮物。

標(biāo)簽：注意事項 - 家長 - 孩子 - 素質(zhì)教育，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
BB學(xué)齡前他需要學(xué)會這些

雖然學(xué)齡前是不需要進(jìn)行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，但是此時的學(xué)習(xí)確實在為以后上學(xué)打下基礎(chǔ)。孩子在上學(xué)前應(yīng)該具備基本的解決問題能力、觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力。下面是幾種3至4歲孩子應(yīng)該達(dá)到的認(rèn)知里程碑，記住孩子是以不同速度發(fā)展的，所以你應(yīng)該因材施教，而不是一定要完成下面的事情。

標(biāo)簽：幼小銜接 - 素質(zhì)教育 - 父母 - 入學(xué)準(zhǔn)備，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
提高學(xué)生素質(zhì)教育三要點

21世紀(jì)呼喚素質(zhì)教育，必須全面實施素質(zhì)教育。全面實施素質(zhì)教育是時代發(fā)展、社會發(fā)展、教育工作本身發(fā)展的需要，是九五期間基礎(chǔ)教育面臨的一個重要任務(wù)。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

素質(zhì)教育的主要追求是面向全體學(xué)生的全面素質(zhì)及其主動發(fā)展。以前的“應(yīng)試教育”以犧牲大多數(shù)學(xué)生為代價，只面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生，只為知識而教，為分?jǐn)?shù)而教，為升學(xué)率而教。忽視了大多數(shù)學(xué)生，結(jié)果有的學(xué)生高分低能，大多數(shù)學(xué)生低分無能，不能適應(yīng)瞬息萬變的社會。因此教育工作應(yīng)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：識字閱讀
培養(yǎng)學(xué)生良好行為，提高素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項重要任務(wù)，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求，是科教興國、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本因素和重大國策。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
加強整體素質(zhì)教育，防止兩極分化

近年來，由于受片面追求升學(xué)率、忽視素質(zhì)教育的影響，在初中階段的英語教學(xué)中，出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了外語教學(xué)質(zhì)量和整體素質(zhì)的提高。因此解決好初中階段英語教學(xué)巾的兩極分化問題是提高外語教學(xué)質(zhì)量的一個十分重要的問題，也是增強學(xué)生整體素質(zhì)的一個重要問題，同時也是廣大初中外語教育工作者不斷探索并致力于解決的關(guān)鍵問題之一。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：品德教育
素質(zhì)教育與課堂教育的三個結(jié)合

素質(zhì)教育的一個主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想道德品質(zhì)。作為政治教師，要完成新時期政治課素質(zhì)教育的特殊任務(wù)，就必須改革舊的教學(xué)方法。將素質(zhì)教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。面對學(xué)生對當(dāng)前現(xiàn)實問題的思想認(rèn)識，既要講清基本原理，又要解決學(xué)生思想問題，達(dá)到知識、能力、覺悟等方面的有機結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：心理品質(zhì)
落實素質(zhì)教育，教學(xué)形式很重要

實施素質(zhì)教育，政治課教學(xué)不能再以教師為中心，以灌輸為主要方法，教法應(yīng)從教師教懂、教會學(xué)生，深入到引導(dǎo)學(xué)生“要學(xué)”、“會學(xué)”，解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力問題，這就要求選擇最佳的教學(xué)形式。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：人際溝通

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