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超常教育應(yīng)該是先人后才
一位湖北考生，連續(xù)5次報考超常班沒被錄取，他來到北京邊打工邊到大學(xué)旁聽。后來被南京大學(xué)發(fā)現(xiàn)后錄取，后由于在數(shù)學(xué)方面的突出才能被耶魯大學(xué)破格招收。“我們的超常教育以分?jǐn)?shù)論英雄，以分?jǐn)?shù)來錄取，已經(jīng)不適合時代的發(fā)展?！苯裉?，在中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會第二屆年會上，中國教育協(xié)會副會長譚松華提出了超常教育錄取的局限。
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超常教育應(yīng)該是先人后才
真正的超常教育應(yīng)該是，教育者去發(fā)現(xiàn)和挖掘受教育者的秉賦、興趣、潛能，更好地發(fā)展他們身上的優(yōu)點和特長，這樣才能使更多杰出人才出現(xiàn)?！案呖萍嫉难该桶l(fā)展告訴我們，國家要的不是幾個天才，而是大量的杰出人才。”
標(biāo)簽：超常教育，類別：超常教育
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