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加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是中國二十一世紀(jì)必要的戰(zhàn)略選擇。為此在中學(xué)生物教學(xué)中，努力挖掘教材中的環(huán)境教育因素，提高學(xué)生的環(huán)保意識，對于推動我國環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高就顯得格外重要。
標(biāo)簽：環(huán)境教育，類別：幼小銜接
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讓孩子做環(huán)境的主人
幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結(jié)果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的，也應(yīng)是社會需要的反饋。
標(biāo)簽：環(huán)境教育，類別：托幼相關(guān)
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程之夫婦說家教
程之先生和夫人郭葆景，夫唱婦隨，年年外出在半年之上，他們有二子一女，夫婦倆是怎樣教育子女的呢?程之先生說：‘教育子女實(shí)際上是自我教育的過程．’程、郭自結(jié)為連理，從來爭吵過．郭夫人說， “不爭吵，不等于沒有矛盾。
標(biāo)簽：性格 - 環(huán)境教育，類別：藝術(shù)人生
標(biāo)簽大雜燴
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