什么是真正意義上的教養(yǎng)

從最近的傾向看，我感到，不少人是以利害關(guān)系為基礎(chǔ)來處理人與人之間的關(guān)系的。我希望不要這樣，人與人之間能夠真正地互相尊敬、互相關(guān)心、親密相處。受過高等教育的人，更應(yīng)該抖有這種心靈。

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家長(zhǎng)如何教孩子正確上下樓梯

首先家長(zhǎng)要教孩子怎么上下樓梯，一開始孩子在家長(zhǎng)的扶持下上下樓梯，在掌握了下樓梯的要領(lǐng)，并充分練習(xí)的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)可以放手，讓孩子自己練習(xí)上、下樓梯。要告訴孩子要扶好樓梯扶手，抓住扶欄一步一步的向上蹬。父母要隨時(shí)站在孩子身旁，一面保護(hù)著孩子的安全，一面鼓勵(lì)孩子勇敢的往上蹬，努力鍛煉。要告訴孩子雙手要先扶住樓梯的欄桿，然后先一步登上，然后另一只腳再跟上，當(dāng)兩只腳都站穩(wěn)后，再向上邁出一步，再跟上，如此反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練。

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父母在家庭教育中容易出現(xiàn)超越權(quán)力

超越權(quán)力的現(xiàn)象是個(gè)傳統(tǒng)。而且相當(dāng)多的父母成了這個(gè)傳統(tǒng)的奴隸。誠(chéng)然，他們是否認(rèn)這一點(diǎn)的。他們還訴苦說，孩子們想怎么做就怎么做，甚至也不問問父母是否允許。他們抱怨道，只要看看周圍，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的兒童們跟上一代人相比，是多么無拘無束。現(xiàn)在的父母?jìng)冇质嵌嗝春翢o顧忌地嬌慣孩子們，總給他們兜里裝些零花錢等等。

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父母可通過哪些方法讓孩子開心

相信做父母的都不希望自己的孩子像籠中的小鳥一樣過得不開心、不愉快。那么，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不高興、不開心時(shí)，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)看——父母的五大招式——問原因、開導(dǎo)、分散注意力、安慰、幫助解決。

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孩子提出要求被拒絕后的破壞行為

有的孩子因?yàn)樽约禾岢龅囊罂偙淮笕司芙^，就使用破壞手段，迫使大人“就范”。舉個(gè)例子，有一次，雷雷看到小朋友有一個(gè)大大的奧特曼，可以變換各種各樣的動(dòng)作，眼睛都放光了，自己也想要一個(gè)。但是雷雷家里有很多玩具，所以雷雷媽媽沒有答應(yīng)雷雷的要求。雷雷沒哭也沒鬧，回到家卻把自己原來的玩具弄了個(gè)稀巴爛。雷雷媽媽問他為什么要把玩具弄壞，雷雷理直氣壯地說：“誰叫你說圍毆玩具多，不給我買奧特曼的，現(xiàn)在我沒有玩具了可以買了不？”

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父母必須及時(shí)的對(duì)孩子放手

適當(dāng)?shù)姆攀?，讓自己的孩子更好的飛翔，只有這樣，她們才能夠擁有強(qiáng)健的翅膀。因?yàn)槭呛⒆?，天性柔弱，在遇到困難的時(shí)候難免會(huì)哭哭啼啼，有的時(shí)候還會(huì)回去找家里父母或者爺爺奶奶幫忙。父母一般不忍心看到小孩子哭鬧，總會(huì)想辦法幫忙。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)對(duì)家里面有依賴性，對(duì)孩子將來的獨(dú)立生活是很不利的。因?yàn)楦改赶Ｍ⒆拥娜松缆菲教?、順利，以致孩子從小就失去了很多成長(zhǎng)、體驗(yàn)、選擇的機(jī)會(huì)。然而，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)真正遇到難題時(shí)，孩子就顯得手足無措了。不要一直做孩子的“拐杖”，父母必須能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)放手，讓孩子獨(dú)立的去面對(duì)困難或者挫折，只有這樣，孩子才能夠在未來的生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立。

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養(yǎng)父母如何回答孩子“我從哪里來？”的問題

被領(lǐng)養(yǎng)的孩子對(duì)自己“從哪里來”存在急切的疑問，養(yǎng)父母?jìng)兡臅?huì)不明白，不操心？事實(shí)上，父母對(duì)此都相當(dāng)敏感。有位白人養(yǎng)母苦惱地向?qū)＜以V說，她那三歲的中國(guó)領(lǐng)養(yǎng)孩子常被陌生人贊美，說她長(zhǎng)得多么可愛，且問她是不是被領(lǐng)養(yǎng)的？這位當(dāng)母親的卻不知道怎樣回答這種好奇的詢問，才不傷女兒的心。兒童心理專家說，作為母親，要為女兒樹立一個(gè)好榜樣，使她將來面對(duì)自己的族裔、膚色等問題時(shí)，做到冷靜與從容。專家主張，有人間及這類問題時(shí)，態(tài)度應(yīng)積極，答語則要簡(jiǎn)短?？梢赃@樣回答：“是的，她是領(lǐng)養(yǎng)的。她是我們?nèi)易顚氋F的財(cái)富?！备匾氖?，讓孩子知道，你是怎樣地疼愛她，她對(duì)你是多么重要。

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對(duì)待孩子不要做“后娘”

有的家庭環(huán)境是令人難以忍受的。因?yàn)楦改赣H或者他們中的某一位性格乖戾，使家庭里缺乏和諧與安寧的基礎(chǔ)。不協(xié)調(diào)的關(guān)系變得越來越復(fù)雜，越來越無法改變，而且常常帶有戲劇性色彩。大概有關(guān)兇狠的后娘的傳說，就是由于這類情形演化而來的。

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自己家的事也不能磨磨蹭蹭

有人認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)既無定額、也不計(jì)件，反正都是自己家的工夫，干得快點(diǎn)、干得慢點(diǎn)無所謂。所以，在做家務(wù)活的時(shí)候，不講效率。常常是磨磨蹭蹭、慢條斯理，別人十幾分鐘干完的事情，他半小時(shí)仍然干不完；有時(shí)一件活，重復(fù)來、重復(fù)去總是千不好，白費(fèi)了很多功夫，就是不出活；還有的手中的家務(wù)活剛干了一半，突然想一件的事情來，于是就立即放下這件事，去千另一件事，回來后，這件已經(jīng)干了一半的事又得重干。

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評(píng)價(jià)兒童的能力不能僅僅依靠交流

成人在了解和認(rèn)識(shí)兒童的能力時(shí)，往往比較依賴于成人與兒童的交流，特別是依賴于兒童的語言陳述。但問題是，兒童的認(rèn)識(shí)和能力是否能夠用語言陳述，是否容易陳述呢？

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