視力受損兒童如何進(jìn)行在校管理

隨著視力受損兒童在普通班就讀的人數(shù)不斷增加，教師必須學(xué)會(huì)處理與他們的需求有關(guān)的各種特殊問(wèn)題。漢尼南1975年提出了一些建議，據(jù)此，我們歸納如下六點(diǎn)：

標(biāo)簽：特殊教育，類別：盲兒
視障兒童需要掌握哪些日常生活技能

你的孩子現(xiàn)在雖然很小，但是總有一天會(huì)長(zhǎng)成大人的。盲童或者視力不佳的孩子可以成長(zhǎng)為一個(gè)有能力的、對(duì)社會(huì)和家庭有貢獻(xiàn)的人。和其他孩子一樣，他必須學(xué)會(huì)怎樣。

標(biāo)簽：特殊教育 - 視障兒童 - 日常生活技能，類別：盲兒
幫助視障兒童訓(xùn)練自我運(yùn)動(dòng)

孩子學(xué)會(huì)移動(dòng)是因?yàn)閷?duì)周圍事物感興趣，如對(duì)玩具感興趣，想要拿到玩具。

標(biāo)簽：特殊教育 - 視障兒童 - 自我運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，類別：盲兒
當(dāng)孩子意識(shí)到自己是盲人時(shí)怎么辦

年幼的盲童認(rèn)為世界上所有的人都和他一樣，他并不知道其他孩子能夠通過(guò)其他方式來(lái)了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。但是，隨著他慢慢長(zhǎng)大，盲童開(kāi)始意識(shí)到自己和其他人不一樣。

標(biāo)簽：特殊教育 - 視障兒童，類別：盲兒
幫助孩子了解身體和其他物體的關(guān)系

孩子必須學(xué)習(xí)“在你前方”或者“在你左邊”等這些話的概念，以理解物體在什么地方。以下是一些幫助她學(xué)習(xí)的方法：

標(biāo)簽：視障兒童 - 特殊教育，類別：盲兒
如何教視障兒童自己穿衣服

如果盲童每天在固定的地方穿衣服，她會(huì)更快地掌握穿衣的技能。如果家人對(duì)每一種衣服的稱呼固定，并且每一次給孩子穿衣的步驟相同，對(duì)孩子學(xué)習(xí)穿衣也是很有幫助的。

標(biāo)簽：視障兒童 - 特殊教育 - 盲童學(xué)穿衣，類別：盲兒
如何讓視障兒童學(xué)會(huì)自己吃飯

盲童能夠在與視力正常的孩子一樣大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)吃。你要堅(jiān)信你的孩子也可以學(xué)會(huì)做其他同齡孩子正在學(xué)習(xí)做的事情。當(dāng)然，各地區(qū)孩子學(xué)會(huì)吃的年齡段有所不同。

標(biāo)簽：視障兒童 - 特殊教育 - 盲童學(xué)吃飯，類別：盲兒
當(dāng)視障兒童開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意什么

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子沒(méi)有足夠的詞匯量來(lái)表達(dá)他想說(shuō)的話。所以他經(jīng)常會(huì)使用聲音和一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)很多事情。不要告訴你的孩子這么說(shuō)是錯(cuò)誤的，而是幫他把那些他想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)的詞補(bǔ)上，以增強(qiáng)他的語(yǔ)言能力。

標(biāo)簽：視障兒童 - 特殊教育 - 兒童學(xué)說(shuō)話，類別：盲兒
視障兒童如何通過(guò)感官進(jìn)行定向判斷

聽(tīng)覺(jué)對(duì)于視力有障礙的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)檫@讓他們了解那些并不是近在咫尺的事物。聲音讓盲童知道發(fā)出聲音的是什么東西、在什么方位、大概有多遠(yuǎn)。你應(yīng)該經(jīng)常帶孩子走近發(fā)出聲音的東西，去觸摸它。

標(biāo)簽：視障兒童 - 定向能力 - 特殊教育，類別：盲兒
如何保證視障兒童生活學(xué)習(xí)中的安全

當(dāng)孩子開(kāi)始爬行和走路，我們會(huì)經(jīng)常擔(dān)心他的安全問(wèn)題。孩子學(xué)會(huì)到處走動(dòng)之后，他也學(xué)著去避開(kāi)一些可能會(huì)傷害到他的東西。視力正常的孩子能避開(kāi)很多危險(xiǎn)的東西，但如果你的孩子視力不是很好的話，你可能需要加倍小心了。

標(biāo)簽：視障兒童 - 特殊教育 - 特殊兒童安全教育，類別：盲兒

標(biāo)簽大雜燴