孩子入園后為何多焦慮？

幼兒期是一個(gè)人身心健康的奠基時(shí)期，也恰恰是易受傷害的脆弱期，尤其對于剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子。分離焦慮和社會性焦慮則是幼兒身上普遍存在的兩種現(xiàn)象，這些消極的情緒表現(xiàn)極不利于幼兒心理的健康發(fā)展。

標(biāo)簽：分離焦慮 - 社會性焦慮 - 同伴關(guān)系，類別：性格偏差
7歲兒童，心理發(fā)育是道坎

孩子7歲前和母親的關(guān)系建立得不好，直接影響孩子日后心理和人格的成長，孩子在青春期就會爆發(fā)出種種與人與事不和諧的問題。

標(biāo)簽：幼兒期 - 親密關(guān)系 - 安全感，類別：情感發(fā)育
游戲提升寶寶的人際才能

具有先天人際特質(zhì)的寶寶，較容易建立良好的人際才能，但這并不意味著沒有先天人際優(yōu)勢的寶寶就無法建立。專家認(rèn)為，只要通過適當(dāng)?shù)娜穗H游戲訓(xùn)練，寶寶的人際才能就能得到良好的提升。

標(biāo)簽：游戲 - 人際才能 - 互動，類別：人際才能
彈跳，最健腦的運(yùn)動

現(xiàn)在，美國流行一句話：喜歡彈跳運(yùn)動的孩子，不但發(fā)育良好，身體健康，而且智力也會得到提升。

標(biāo)簽：健腦運(yùn)動，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
能力培養(yǎng)重在親子

2002年4月，德國幼兒比較教育專家艾什波茜博士來到北京5所不同性質(zhì)的幼兒園。以一個(gè)德國人的眼光觀察，一些現(xiàn)象令她不安。比如這里的寄宿制...

標(biāo)簽：親子教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
新好爸爸的十大標(biāo)準(zhǔn)

怎樣才算得上是“新好爸爸”? 下面是一份試題,如果回答都是肯定的,那么你就是孩子心目中的新好爸爸。

標(biāo)簽：爸爸，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
撥快孩子“學(xué)習(xí)鐘”的代價(jià)

美國塔夫茲大學(xué)研究兒童問題的大衛(wèi)·埃爾坎教授提出警告說,不要撥快孩子的“學(xué)習(xí)鐘”。

標(biāo)簽：教育誤區(qū)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
動手能力與孩子成才有密切關(guān)系

美國哈佛大學(xué)的一些社會學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專家，對波士頓地區(qū)400多名少年兒童所作長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)動手能力與孩子的成才有著相當(dāng)密切的關(guān)系。

標(biāo)簽：動手能力，類別：超常教育
對“神童教育”說“不”

我們還是應(yīng)該像著名教育家陶行知主張的那樣，還孩子一個(gè)愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，比什么都重要。

標(biāo)簽：神童教育，類別：超常教育
看羅斯福的家教

羅斯福的母親知道尊重孩子，滿足他的合理要求。嚴(yán)管不等于束縛，給孩子自由活動的時(shí)間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對兒童個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。

標(biāo)簽：天性 - 性格，類別：西方名人

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