神童的日子不好過

美國(guó)兒童和青少年心理學(xué)研究院第47屆年會(huì)上的一份研究報(bào)告顯示，極為聰明的兒童在成長(zhǎng)的過程中更容易由于他們的"鶴立雞群"而受到來自多方面的壓力。

標(biāo)簽：天才 - 教育，類別：特殊兒童
兒童孤獨(dú)癥的干預(yù)矯治方法

兒童孤獨(dú)癥的干預(yù)矯治方法：對(duì)癥治療（藥物治療）、教育訓(xùn)練、行為治療。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥 - 幼兒，類別：特殊兒童
什么是兒童孤獨(dú)癥？

兒童孤獨(dú)癥是指一種疾病，主要表現(xiàn)為患兒的精神活動(dòng)與環(huán)境脫離，行為離奇、孤僻離群，沉緬于自己的病態(tài)體驗(yàn)中，別人無法了解其內(nèi)心的喜怒哀樂。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥 - 幼兒，類別：特殊兒童
警惕“吃出來”的孤獨(dú)癥

兒童孤獨(dú)癥患者典型特征是性情孤獨(dú)——有的表現(xiàn)為神情淡漠、行為遲鈍；有的則表現(xiàn)為恐懼膽怯，整日沉默寡言；也有的異常敏感，情緒易于激動(dòng)或暴怒。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥 - 幼兒，類別：特殊兒童
孩子的耐心需要培養(yǎng)和鼓勵(lì)

好動(dòng)是幼兒的天性。在不扼殺幼兒天性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的耐心，是一件很不容易的事情。從兒童心理發(fā)展的角度來看，耐心與幼兒的注意力有很大關(guān)系。

標(biāo)簽：耐心 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣
兒童暴躁癥須早治

兒童暴躁行為是由家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人因素造成的。加強(qiáng)家、校合作及社會(huì)關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

標(biāo)簽：暴躁 - 行為習(xí)慣，類別：不良習(xí)慣
為什么孩子會(huì)“人來瘋”

家中來了客人，有的孩子會(huì)表現(xiàn)得尤其活躍，又跳又唱，還把自己心愛的玩具拿出來；食欲也大增，一會(huì)兒吵著吃這，一會(huì)兒又吵著吃那。人們都說，這是"人來瘋"。

標(biāo)簽：“人來瘋” - 教育，類別：不良習(xí)慣
良好習(xí)慣教育應(yīng)從吃飯開始

當(dāng)孩子第一次坐上家庭的餐桌，習(xí)慣教育便從此開始了。怎樣用勺、吃飯；怎樣與家人溝通、交往；怎樣幫父母收拾碗筷……在這時(shí)，如果父母幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么以后的各種教育將會(huì)變得簡(jiǎn)單而自然。

標(biāo)簽：吃飯 - 行為習(xí)慣，類別：進(jìn)餐習(xí)慣
讓小寶寶愛上閱讀（二）

常常有父母問這樣的問題：給嬰兒也可以讀書嗎？孩子會(huì)有反應(yīng)嗎？應(yīng)該挑選什么樣的圖書給嬰兒？應(yīng)該怎樣給嬰兒讀書？

標(biāo)簽：閱讀 - 習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣
讓小寶寶愛上閱讀（一）

要讓小寶寶愛上閱讀，一個(gè)妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動(dòng)作。

標(biāo)簽：閱讀 - 習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

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