鼓勵(lì)孩子在探索中成長(zhǎng)

以前人們一直認(rèn)為新生兒只會(huì)睡覺(jué)、哭鬧、吃奶和排泄，除此之外就沒(méi)有什么能力了。這種見(jiàn)解已經(jīng)過(guò)時(shí)，實(shí)際上，正常新生兒是醒著來(lái)到人間的。看似弱小的新生兒卻有著旺盛的生命力，嬰兒一出生就會(huì)看、能聽(tīng)，有觸覺(jué)、味覺(jué)和一定的運(yùn)動(dòng)能力，這為他（她）的探索活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：探索活動(dòng) - 好奇心，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
為何孩子不給小朋友玩玩具

我們經(jīng)?？梢钥吹?，有的孩子不愿借玩具給小朋友玩，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)大致有如下幾種不良的行為反應(yīng)：

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 教育，類(lèi)別：行為與習(xí)慣
小手常用，大腦聰明

人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大，平時(shí)如果經(jīng)常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞，人腦會(huì)日益發(fā)達(dá)，達(dá)到心靈手巧。近年來(lái)，人體活動(dòng)中的手指運(yùn)動(dòng)對(duì)腦力的影響已受到生理學(xué)家的重視，據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)拉提琴或彈鋼琴的孩子，聰明者居多。習(xí)慣先用右手者，左腦更發(fā)達(dá)，稱(chēng)為優(yōu)勢(shì)半球。

標(biāo)簽：精細(xì)動(dòng)作 - 訓(xùn)練，類(lèi)別：手眼協(xié)調(diào)
孩子只聽(tīng)老師的話(huà)怎么辦

有些孩子在幼兒園里很聽(tīng)話(huà)，把老師的話(huà)當(dāng)“圣旨”；可在家里卻任性、不講理，任憑家長(zhǎng)說(shuō)破了嘴也無(wú)濟(jì)于事。為什么呢？

標(biāo)簽：任性 - 教育，類(lèi)別：人際溝通
嬰兒哭聲密碼破譯

嬰幼兒的啼哭是反映自己悲哀病痛的一種特殊語(yǔ)言方式，也是提出各種要求和意愿的表達(dá)形式，充滿(mǎn)著感情色彩。父母應(yīng)該通過(guò)察顏辨聲來(lái)熟悉和了解孩子的這種奇特的語(yǔ)言，根據(jù)嬰幼兒哭聲的高低、強(qiáng)弱、面部表情及手舞足蹈的程度來(lái)綜合判斷，細(xì)心觀察，正確地理解和尋找啼哭聲中所表達(dá)的真正含義和原因。

標(biāo)簽：哭聲，類(lèi)別：發(fā)現(xiàn)潛能
父母常犯的9個(gè)安全錯(cuò)誤

父母常常以為只要自己時(shí)刻看護(hù)著孩子，就會(huì)太平無(wú)事。但是，事故是防不勝防的。一眨眼功夫，災(zāi)禍就會(huì)降臨；而原因只是因?yàn)橐槐瓱峥Х确旁趯殞毧梢阅玫降牡胤?，或者一道門(mén)沒(méi)有鎖好。

標(biāo)簽：安全 - 教育，類(lèi)別：其它傷害
寶寶止滑、防跌小錦囊

小寶寶由脫離襁褓開(kāi)始，就在用手和腳不停地探索周?chē)?，家庭是他最初的接觸環(huán)境，你為孩子準(zhǔn)備好安全的居家空間了嗎？可別讓他踏出碰碰撞“錯(cuò)誤的第一步”。

標(biāo)簽：跌傷 - 安全，類(lèi)別：居室安全
孩子把異物吃進(jìn)胃里怎么辦

如果你發(fā)現(xiàn)孩子不小心把異物咽進(jìn)了胃里，先穩(wěn)定情緒，可以按照下列步驟進(jìn)行：1、不要太緊張，因?yàn)楫愇镞M(jìn)入胃不像異物進(jìn)入氣管那樣會(huì)引起呼吸障礙，對(duì)生命的威脅不是很快。

標(biāo)簽：安全 - 急救，類(lèi)別：中毒
孩子中毒后如何急救？

中毒是指毒物進(jìn)入體內(nèi)，發(fā)生毒性作用，使組織細(xì)胞或其功能遭受損傷而引起的病理現(xiàn)象。

標(biāo)簽：中毒 - 急救，類(lèi)別：中毒
孩子淘氣好動(dòng)就是多動(dòng)癥嗎

孩子有比較聽(tīng)話(huà)的和比較淘氣的兩種，但淘氣是每個(gè)孩子的天性。有的孩子精力特別旺盛，總是在不停地干這干那，使家長(zhǎng)心煩意亂，所以就認(rèn)為孩子得了“多動(dòng)癥”，并擔(dān)心不已。

標(biāo)簽：多動(dòng)癥 - 教育，類(lèi)別：特殊兒童

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