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　　孩子的一切都是從無到有，有時，似乎經(jīng)過某一小段時間，孩子就長大了，那是因為，自然在孩子成長過程中的某個環(huán)節(jié)，賦予了正在發(fā)育成長的生命以特有的力量——

　　敏感力是指孩子在生命發(fā)展過程中，對外在環(huán)境的某些刺激產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智運作或生理反應，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，就叫做敏感力。

　　當敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有種無法遏止的動力，驅(qū)使他對所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。這種敏感力的產(chǎn)生在孩子成長過程中可歸納為下列九個時期：

　　語言敏感期(0-6歲)

　　孩子在嬰兒時期開始注意大人說話的唇形，并發(fā)出學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒卻能很容易地學會，這是因為他具有自然賦予的語言敏感力。

　　語言能力直接影響孩子的表達能力，因此，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強他的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。

　　秩序敏感期(2-4歲)

　　孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼教專家在觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子會因無法適應環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。

　　秩序敏感力常表現(xiàn)在孩子對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，秩序智能也因而逐步建構完成。

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