Q:我的寶寶嘉嘉已經(jīng)2 歲多了, 從小就比同齡的小朋友調(diào)皮,精力非常旺盛,動作很快。今年3 月份開始上幼兒園,我發(fā)現(xiàn)在老師的管制下,他比以前安靜了很多。雖然他現(xiàn)在各種動作能力都發(fā)展得不錯,但是我不知道這種“乖巧”,會不會阻礙他的創(chuàng)造力或其他能力的發(fā)展?
A:我們永遠生活在矛盾中。
很多時候,父母怕孩子多動??傡o不下來,怎么學習呢?于是我們對父母說,別著急,孩子還小,動是這個階段他探索世界、認識世界的一種方式。在動的過程中,他也會長很多本事。
在整個幼兒階段,運動對孩子來說至關(guān)重要:在運動中,各個感官的使用,發(fā)展著感官的敏銳度;奔跑攀爬,發(fā)展著他們的體能,實現(xiàn)對肢體更好的控制;擺弄物品,了解自己和環(huán)境的關(guān)系,了解物和物之間的因果互動:扔球→球碰倒了杯子→杯子里的水撒了→杯子會滾的→杯子掉到地上碎了。
通常,孩子的很多行為被視為“淘氣”,讓父母心煩,讓老師頭疼。但嘉嘉媽媽卻能夠看到“淘氣”給孩子帶來的成長契機。
我們究竟該如何看待孩子的動與靜呢?
發(fā)展孩子感官敏銳度的運動,是必須保證的。聽、看、嘗、摸、爬、跑……活動中,不同的感覺信息得到相互印證,這是孩子認識自己、認識世界的基本保證。
發(fā)展孩子體能的運動, 也是必須保證的。跑跳和沖撞中, 孩子不僅在發(fā)展自己的體力,更學會了控制, 這是孩子能夠主動影響環(huán)境的基本保證。
發(fā)展孩子探索興趣的運動,更是必須小心呵護的。不聽不看、不跑不玩、不翻不刨……孩子的好奇心就會被打消。而正是好奇、探索,幫孩子積累著經(jīng)驗,控制著很多的信息輸入和整合。
然而,人類之所以能有今天的文明,是因為人能夠傳承先人的智慧,不必事事從頭探索。這個過程,是我們通常所說的學習。學會學習,不僅僅是幼兒的任務(wù),我們甚至把它視為人的一生的任務(wù)。不能傳承,也很難超越。傳承也是創(chuàng)新的必需營養(yǎng)。
具有傳承性質(zhì)的學習,有時需要動,需要在做中學; 有時則需要安靜,因為它伴隨著大量信息有組織的輸入。安靜、專注、思考,都是保證這種學習能夠順利進行,并取得好的效果的重要品質(zhì)。
嘉嘉的各種動作能力發(fā)展得不錯,能夠這么快就安靜下來,對他學一些新東西是有用的。要注意的是,在這個年齡,還是要動靜結(jié)合。在給孩子一定規(guī)則的前提下,鼓勵孩子積極探索,在探索中,應(yīng)用他學到的知識。當這些知識和經(jīng)驗能夠被靈活運用后,他所建構(gòu)的屬于自己的知識結(jié)構(gòu),就更加穩(wěn)固了。
答疑專家:徐凡 《父母必讀》雜志副主編,兒童心理學專家