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心理學家統(tǒng)計出不同年齡段幼兒的平均記憶水平，這對評價一個幼兒記憶的發(fā)展程度是個可參考的標準。如果您的孩子沒有達到他們所在的年齡段水平，那說明他的記憶力是較差的。

3~4歲的幼兒，能回憶出僅看過一次的10~15個物體（或圖片）中的4個。

3~4歲的幼兒識記詞的能力很差，只能識記一次給他們的不超過兩個的詞。這個時期的幼兒容易記憶詩歌、故事、童話這類材料，主要以多次重復方式記憶。

5歲的幼兒，已有有意識記的能力。他們能接受家長和教師的要求，進行目的記憶。重要的是，他們自己也能提出記憶的目的。

5歲幼兒記憶能力比3~4歲幼兒的記憶能力又有了提高，平均能回憶出一次呈現給他們的10~15個物體中的5個和10~15個詞中的4個彼此不相聯系的詞。這一年齡的幼兒在再現故事時，已會力圖表達它的細節(jié)。

6~7歲的幼兒的記憶力又有明顯提高，能回憶出一次呈現的10~15個物體或圖片中的7個，或10~15個詞中的5~6個詞。這個期間的幼兒還會應用一些記憶方法，會把某些物體歸為某類，建立識記材料間的邏輯聯系。

幼兒對于熟悉與不熟悉的物體表現出的記憶效果也不一樣：

幼兒年齡（歲） 再現10個熟悉物體的平均數（個） 再現10個不熟悉物體的平均數（個）

　　3-4 3.9 1.7

　　4-5 4.4 2.4

　　5-6 5.1 3.6

　　6-7 5.6 3.8

記憶在智力中的作用不是孤立的，因此，記憶檔案中家長也可以記錄下幼兒其他方面的突出表現，把它們與記憶力的發(fā)展進行一番比較，這樣就能夠全面地了解幼兒的智力發(fā)展趨勢。

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