智障孩子體驗(yàn)正常校園生活
4月11日下午,沙河口區(qū)啟智學(xué)校的9名智殘兒童在老師陪伴下,來(lái)到該區(qū)錦繡小學(xué)參加《同在一片藍(lán)天下——愛心手拉手》的兩校師生聯(lián)誼活動(dòng)。
此次活動(dòng)是由錦繡小學(xué)所在的李家街道錦霞社區(qū)牽線組織的,但一改往日小學(xué)生們到啟智學(xué)校為智
殘兒童進(jìn)行文藝表演的舊例,讓智殘兒童第一次走進(jìn)正常校園的大門,與同齡的小學(xué)生們一起進(jìn)行體育活動(dòng),并感受了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、手工課、電腦課等實(shí)際課堂學(xué)習(xí),受到兩校學(xué)生們的一致歡迎。
同時(shí),錦繡小學(xué)的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)等專業(yè)隊(duì)的小演員們,不僅為啟智學(xué)校師生獻(xiàn)上精湛的歌舞樂(lè)技,還親手教智殘兒童打“胸鼓”、吹葫蘆絲、玩電腦,啟智學(xué)校的孩子也為小學(xué)生們彈奏了優(yōu)美的鋼琴曲,雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)、切磋技藝,情感交流其樂(lè)融融。
此外,啟智學(xué)校的孩子們,還與錦繡小學(xué)四年五班的學(xué)生聯(lián)誼交朋友。他們一起上手工課,在老師帶領(lǐng)下制作五彩風(fēng)車,精致的手工竟然不分上下。孩子們興奮地相互交換風(fēng)車,互贈(zèng)留言和美好祝福。李家街道錦霞社區(qū)還給啟智學(xué)校的孩子們送上禮物,祝愿他們?cè)诮窈蟮纳钪?,自?qiáng)不息幸福快樂(lè),畢業(yè)后更好地融入正常的社會(huì)生活。
□現(xiàn)場(chǎng)寫真
這些孩子可愛得讓人心疼
一群可愛的孩子在學(xué)校操場(chǎng)上嬉戲奔跑,一只美麗的風(fēng)箏成了他們迎風(fēng)追逐的焦點(diǎn)。在他們的歡呼聲中,你可能感覺不出太多異樣,但現(xiàn)實(shí)卻是,其中有9個(gè)竟是智殘兒童。
這9個(gè)智殘兒童都是沙河口區(qū)啟智學(xué)校的學(xué)生,也是錦繡小學(xué)邀請(qǐng)來(lái)的“小客人”。在眾多老師和“小主人”的陪伴下,他們興奮地游歷了這所美麗校園的每一個(gè)角落,享受著本該屬于他們但卻失落已久的歡樂(lè)。
我也喜歡跳繩
4月11日下午2時(shí),沙河口區(qū)錦繡小學(xué)二年一班的小學(xué)生們,正在戶外上體育課。很多孩子在練習(xí)跳繩,靈巧地變換著跳法,他們告訴記者,在為參加近期新瑪特超市前舉辦的少年飛繩挑戰(zhàn)賽做準(zhǔn)備。
“我也喜歡跳繩”,一個(gè)啟智學(xué)校的孩子興高采烈地加入進(jìn)來(lái)。但剛跳就被繩絆了一下,兩個(gè)搖繩的小學(xué)生連忙把他扶住。最后在自己老師的指導(dǎo)下,他終于順利地跳過(guò)一關(guān),吸引了周圍的同伴們躍躍欲試。
據(jù)啟智學(xué)校的老師介紹,這些孩子在校時(shí)進(jìn)行體育訓(xùn)練的機(jī)會(huì),其實(shí)比身兼學(xué)業(yè)的小學(xué)生們多,他們的確比入校時(shí)有了很大進(jìn)步,但在進(jìn)行跳繩等復(fù)雜運(yùn)動(dòng)時(shí),還是明顯落后于正常兒童。
請(qǐng)把你的微笑留下
“請(qǐng)把我的歌,帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下……”合唱團(tuán)的小學(xué)生們用清澈的童音,為小客人們唱出最美的歌聲。他們簇?fù)碇鴨⒅菍W(xué)校的9個(gè)孩子,熱情地教他們一起拍手打拍子。
望著這群天真的笑臉像盛開的花兒一樣,卻命運(yùn)不同的孩子,好幾位女教師把頭悄悄轉(zhuǎn)過(guò)去,“這種鮮明對(duì)比的情景讓人禁不住想流淚”,她們說(shuō),“這些孩子太可憐了”。
請(qǐng)把我的琴聲帶回你的家
民樂(lè)團(tuán)的小演員們?yōu)樾】腿藴?zhǔn)備的樂(lè)曲禮物是《美麗的金孔雀》,現(xiàn)場(chǎng)各種各樣的民族樂(lè)器,吸引了啟智學(xué)校學(xué)生們的目光。他們一會(huì)彈彈琵琶,一會(huì)摸摸大提琴,一會(huì)又圍著古箏和葫蘆絲好奇。
但其中一個(gè)叫鄭陽(yáng)的男孩的目光,卻盯住了墻邊那架鋼琴?!澳銜?huì)彈琴嗎?”樂(lè)團(tuán)老師問(wèn)。鄭陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭,坐在琴前手按琴鍵,流暢優(yōu)美的旋律隨之悠揚(yáng)地流淌出來(lái)。
民樂(lè)團(tuán)的40余名小演員一下子呼啦啦圍了過(guò)來(lái),大家都為鄭陽(yáng)的琴藝驚喜不已。啟智學(xué)校的老師說(shuō),鄭陽(yáng)學(xué)琴才4年,當(dāng)初母親帶表妹學(xué)鋼琴時(shí),鄭陽(yáng)一直默默地跟著,最后天賦正常的表妹沒(méi)堅(jiān)持下來(lái),而患有自閉癥的鄭陽(yáng)卻學(xué)會(huì)了。
“他對(duì)音樂(lè)很敏感,極有天賦”,老師這樣說(shuō),“也許他原本該是一個(gè)非常聰明的孩子”。好多人追問(wèn)鄭陽(yáng)有無(wú)完全康復(fù)的希望,但老師凝重的表情讓大家無(wú)限惋惜。
記者欒曉婷
□記者手記
家長(zhǎng),別讓自己心碎
是由于什么原因讓這些孩子成為智殘兒,具體原因尚不明。但很多智障孩子,有著高智商、高學(xué)識(shí)的家長(zhǎng),各自都是行業(yè)內(nèi)的精英白領(lǐng),他們?yōu)楹⒆拥娜毕輦噶诵模膊偎榱诵摹?
“每天看護(hù)著這些特殊學(xué)生,我們心里很不好受”,兩位帶隊(duì)的啟智學(xué)校老師說(shuō),“這些孩子渴望融入正常的人群和社會(huì),但自身?xiàng)l件受到很多限制,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)此也束手無(wú)策,可以說(shuō)康復(fù)希望渺?!?。
但現(xiàn)在學(xué)校入收的智殘兒童比以往增多了,殘疾程度也明顯增高了,不少還是先天愚型,讓她們非常擔(dān)心。
“最讓我們擔(dān)心的,還是取消強(qiáng)制婚檢后一落千丈的婚檢率”,其中一位老師說(shuō),“這無(wú)疑會(huì)為人口素質(zhì)帶來(lái)隱患,讓缺陷兒包括智殘兒的出生概率升高”。
根據(jù)去年10月某天的統(tǒng)計(jì),當(dāng)天大連市沙區(qū)婚姻登記處共有11對(duì)新人登記結(jié)婚,其中只有3對(duì)選擇婚檢,婚檢率為27%。自2003年《婚姻登記條例》中取消強(qiáng)制婚檢后,全市的婚檢率就大幅下降,2004年一度驟降為2.24%。
老師們的擔(dān)憂是有必要的。市沙區(qū)婦幼保健院的張醫(yī)生表示,從遺傳學(xué)的角度看,婚檢是防止新生兒先天缺陷的第一道屏障,2005年全國(guó)的婚檢率不足5%,而新生兒的出生缺陷率卻由2001年的4.26%上升至17.69%,逃避婚檢可能會(huì)給家庭和孩子帶來(lái)畢生的遺憾,為孩子健康成長(zhǎng)的每一步負(fù)責(zé),請(qǐng)從婚檢做起。
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當(dāng)心吃出“孤獨(dú)癥”
近幾年,患孤獨(dú)癥的孩子越來(lái)越多,其典型特征是性情孤僻,有的孩子表情淡漠,行為遲鈍;有的出現(xiàn)嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙,不愿與人交往;有的怯懦恐懼,整日沉默寡言;還有的則非常敏感,情感易激動(dòng)或暴怒等。導(dǎo)致這種性格上障礙的,其實(shí)有很多社會(huì)原因,諸如,父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛,后天教育方式不當(dāng)?shù)鹊取2贿^(guò),一些科學(xué)家新近發(fā)現(xiàn):兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程還與過(guò)量食用“酸性食物”有關(guān)。科學(xué)家認(rèn)為,如今孩子對(duì)蔬菜、雜糧的攝入偏少,而高蛋白、高糖、高脂肪的營(yíng)養(yǎng)食品充斥餐桌,受到孩子的青睞,這些食品都是酸性的。正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童如果過(guò)量食用“酸性食品”,會(huì)漸進(jìn)性地出現(xiàn)一系列癥狀——手足發(fā)涼,容易感冒,常哭鬧不止,免疫力降低,嚴(yán)重的還可能殃及大腦功能,導(dǎo)致思維功能紊亂??梢哉f(shuō),酸性食品對(duì)兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生發(fā)展起著推波助瀾的作用。雖然還不能確定食品對(duì)孩子的性格究竟有多大影響,可為防患于未然,專家們還是告誡:兒童應(yīng)多食綠色蔬菜,如菠菜、油菜、空心菜、香菜等。