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　　兒童心理發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，在其發(fā)展過(guò)程中有著明顯的階段性。兒童從出生到成人，其心理發(fā)展經(jīng)歷六個(gè)較大階段，這就是：　

　　乳兒期（從出生到1歲）　
　　嬰兒期（從1歲到3歲）　
　　幼兒期或學(xué)齡前期（從3歲到6歲）　
　　童年期或?qū)W齡初期（從6歲到7歲到11－12歲）　
　　少年期或?qū)W齡中期（從11－12歲到14－15歲）　
　　青年初期或?qū)W齡晚期（從14－15歲到17－18歲）　

　　不同發(fā)展階段之間存在著量的差異和質(zhì)的區(qū)別，各個(gè)階段具有其本質(zhì)特點(diǎn)。兒童心理發(fā)展同時(shí)具有一定的順序特性，各個(gè)階段之間存在著密切的聯(lián)系，各個(gè)階段的先后順序不能顛倒或超越。我們了解兒童心理發(fā)展各個(gè)階段的特點(diǎn)，掌握它發(fā)展的來(lái)去龍脈，就可以通過(guò)教育，有目的、有計(jì)劃、有組織地去發(fā)展兒童的智能和個(gè)性品質(zhì)，在可能的范圍內(nèi)加速兒童心理發(fā)展的進(jìn)程。

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