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愛孩子就和他多交流

本文Tag標(biāo)簽:親子互動(dòng)??

  孩子的成長需要父母持續(xù)不斷的愛。然而,單單有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要有愛的行動(dòng)。許多媽媽以為給孩子穿好的,吃好的,就是愛孩子的最好行動(dòng)表現(xiàn),可專家表示:有效的親子溝通才是最為重要的。

  隨著孩子的認(rèn)知、情感、語言、智力等方面的發(fā)展,親子溝通的內(nèi)涵也逐漸多姿多彩。

  0-1歲:態(tài)度傳達(dá)著更多信息

  ·傾聽:眼、耳并用;
  ·時(shí)刻注意自己對孩子的態(tài)度;
  ·多用非語言溝通,比如撫觸、眼神交流;
  ·把自己的好心情傳遞給寶寶,這是愛的滋養(yǎng)。

  1-3歲:功效神奇的反映式傾聽

  有時(shí),2、3歲的孩子想表達(dá)的意思已經(jīng)較為復(fù)雜,父母不容易了解他的意思。此時(shí),傾聽,而且是反映式的傾聽,就更為重要了。所謂“反映式的傾聽”,就是指父母像一面鏡子那樣,把孩子說的話或表達(dá)的感覺接收過來,然后再反映回去。例如,孩子指著腳說:“我這里痛痛!”父母可以這樣重復(fù)他的話:“你是說你的腳痛?”或者用自己理解的意思反映說:“你的意思是走路走得腳很累,有點(diǎn)痛,對不對?”如此一來,一方面讓孩子感受到他已被了解,另一方面也幫助他學(xué)習(xí)更清楚地表達(dá)。

  在下面這些情況下,經(jīng)常要用到反映式傾聽。

  ·孩子情緒不佳時(shí);
  ·孩子感到無所適從;
  ·孩子用哭鬧爭取權(quán)益;
  ·孩子口出惡言。

  3-6歲:世界更大了,話也更多了

  學(xué)齡前期的親子溝通與前一時(shí)期不同的是,父母須學(xué)習(xí)運(yùn)用“我的信息”及“有限度選擇”。事實(shí)上,過去的溝通也可能用到,只是在這個(gè)時(shí)期更經(jīng)常用到。

  每天一段親子溝通時(shí)間

  ·運(yùn)用“我的信息”

  所謂“我的信息”是指父母說話時(shí)多用“我”為主語來表達(dá)感受,例如“我很高興”或“我十分生氣”,而避免用“你”為主語來指責(zé)或壓制孩子,例如“你讓我很生氣”或“你真沒禮貌”。

  ·給孩子有限度的選擇

  在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),通過提供選擇,不僅可以避免父母與孩子之間的緊張氣氛,給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了,你是要聽昨天的故事呢,還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,還是藍(lán)色的T恤?,如孩子兩者都不選,父母可問:“是我?guī)湍氵x,還是你自己選?”做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀至關(guān)重要。


  6-10歲:父母說得越多,孩子聽得越少

  六七歲的孩子開始進(jìn)入作息有規(guī)律的小學(xué)了,他的生活世界加大,視野也隨之更開闊。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得更有自己的想法和感覺,而且越來越不喜歡父母嘮叨。因此,父母必須牢記的一句話是:“父母說得越多,孩子聽得越少”。父母不僅要敏感地觀察孩子的言行和舉止,還要以尊重和平等的態(tài)度來傾聽和理解孩子。

  傾聽:技巧更需豐富和變化

  ·站在孩子的角度理解他;
  ·對孩子提出希望;
  ·更開放的溝通。

  區(qū)分不同年齡段只是為了便于說明。孩子的發(fā)展速度有快有慢,個(gè)性亦有不同。因此盼望父母在閱讀時(shí)依自己的心得,先學(xué)習(xí)模仿,進(jìn)而舉一反三地運(yùn)用,創(chuàng)造出適合自己孩子的獨(dú)特的教養(yǎng)風(fēng)格。

  與孩子一起成長

  讀到這里,一些父母可能會(huì)懷疑自己進(jìn)行親子溝通時(shí)的正確性,甚至自責(zé)過去做得不夠好。事實(shí)上,即使父母接受了很好的親職教育訓(xùn)練,仍然免不了對孩子發(fā)脾氣,仍然會(huì)與孩子有溝通不良的時(shí)候。因?yàn)?,我們是人,而人都?huì)犯錯(cuò)。正因?yàn)楦改甘且粋€(gè)會(huì)犯錯(cuò)的人,而犯錯(cuò)后能有所改變和進(jìn)步,會(huì)讓孩子更喜歡親近父母、愛父母,這才是人的求真向善的本性,也才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  父母只要有勇氣承認(rèn)和接納自己的不完美,并且鼓勵(lì)自己從今天起,在親子溝通上立下愛的心愿和采取愛的行動(dòng),永遠(yuǎn)為時(shí)不晚!

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