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　　近年來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的投入越來(lái)越大，但是不少家長(zhǎng)表示，“聽(tīng)過(guò)很多道理，卻依然教不好孩子”。其實(shí)，大家忽視了一種對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的教育--自然教育。

　　所謂“自然教育”，就是讓孩子去接觸大自然，在大自然中形成堅(jiān)毅的品格，樹(shù)立正確的三觀，養(yǎng)成健全的人格。

　　自然教育的魅力，全球背書(shū)

　　事實(shí)上，自然教育早已風(fēng)靡全球。例如在全球幸福指數(shù)第一的丹麥，12歲以下的孩子甚至沒(méi)有成績(jī)單，家長(zhǎng)們悠閑地帶著孩子在草地上玩耍，去海灘撿貝殼堆沙堡，或是騎行在美如畫(huà)的公路上，他們深信大自然對(duì)孩子的教育更深刻，因此會(huì)盡量讓孩子盡早盡多接觸自然。

　　而德國(guó)森林幼兒園，則是通過(guò)鼓勵(lì)孩子們離開(kāi)溫室，前往沒(méi)有空調(diào)的寒冷室外，自己用木頭搭建小屋，借此讓孩子們感受一下最真實(shí)的大自然。

　　在日本，“窮留學(xué)”之風(fēng)盛行，即讓嬌生慣養(yǎng)的城市學(xué)生去偏遠(yuǎn)山區(qū)生活一段時(shí)間，多接觸自然，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。這些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是讓孩子多接觸大自然。

　　那么大自然究竟有何魅力呢？剛好，最近有檔慢綜藝《奇妙小森林》，講述的是由吳奇隆、鄭爽、張新成、譚松韻和中途加入的陳哲遠(yuǎn)5位嘉賓組成“森林家族”和6位素人萌娃在森林里發(fā)生的故事。借這檔綜藝，我們來(lái)講述下接觸大自然對(duì)孩子人格發(fā)展的益處。

　　自然教育，讓孩子遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任

　　在最新一期的節(jié)目中，孩子們要去園區(qū)看國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物朱鹮。在進(jìn)入園區(qū)前，西瓜姐姐鄭爽一再告誡孩子們，不可以吵鬧，不可以亂跑。

　　而孩子們也從一開(kāi)始的新奇興奮，慢慢感受到了嚴(yán)肅的氛圍，意識(shí)到規(guī)則的重要性。不僅自覺(jué)遵守規(guī)則，在進(jìn)入園區(qū)后還主動(dòng)讓大人們靜音，承擔(dān)起了守護(hù)園區(qū)的責(zé)任。

　　在這個(gè)過(guò)程中，他們身上體現(xiàn)出的領(lǐng)悟力是超乎我們意料的。我們總以為孩子太小，以為孩子不懂事，但其實(shí)只要我們耐下心來(lái)認(rèn)真解釋，孩子是能夠明白的。在明白之后，他們會(huì)自覺(jué)地遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任，而這正是孩子人格發(fā)展道路上十分重要的一步。

　　自然教育，讓孩子學(xué)會(huì)尊重，懂得敬畏

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，吵鬧是本性，讓孩子保持安靜是一件困難的事情。但是在節(jié)目中，鄭爽很嚴(yán)肅地告訴孩子們，我們要尊重朱鹮的生活環(huán)境，不能打擾朱鹮，不能破壞園區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

　　孩子們聽(tīng)了之后也若有所思，且不論他們是否真的明白了朱鹮有多珍貴，但是起碼大家都明白了一件事，那就是每一種生物的存在都要遵循大自然的生存規(guī)則，人類也不例外。因此，我們也需要尊重別的生物棲息的環(huán)境，尊重大自然給予的恩賜，以及敬畏生命，敬畏自然。

　　關(guān)于尊重與敬畏的話語(yǔ)，相信家長(zhǎng)們平日里也一定對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，然而這類概念實(shí)在過(guò)于空泛，孩子們很難切身體會(huì)到。只有在與自然的接觸中，孩子們才能真實(shí)地明白，人類也不過(guò)只是自然界的一員，我們不是自然的主人。因此，對(duì)于自然要存有敬畏之心，要尊重其他生物。在大自然面前，我們都是平等的。

　　自然教育，讓孩子感受自然，熱愛(ài)自然

　　提到自然教育，那么很顯然，對(duì)于感受過(guò)大自然魅力的人來(lái)說(shuō)，都會(huì)愛(ài)上大自然。在節(jié)目中，當(dāng)看到園區(qū)內(nèi)那些郁郁蔥蔥的綠化，看到美麗優(yōu)雅的朱鹮，孩子們滿眼都是小星星，沉浸在這美好的世界中。

　　其實(shí)所謂的“自然教育”，其意義是把孩子放在自然中讓他們自己去認(rèn)識(shí)大自然，愛(ài)上大自然，并且在自然中自己體驗(yàn)規(guī)則。

　　這樣的過(guò)程，可以讓孩子更好地感受自然，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與敬畏。而這些對(duì)于孩子的性格和三觀的養(yǎng)成，都能起到神奇的作用，幫助他們健全人格，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人。

　　事實(shí)上，大自然不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是一處治愈的場(chǎng)所。追根究底，人類源于自然，歸屬于自然。特別是孩子，他們與自然本是一體，具有同一與統(tǒng)一的辯證關(guān)系。身為大自然的孩子，針對(duì)兒童的教育當(dāng)然也離不開(kāi)自然，更應(yīng)該回歸自然。

　　什么是好的兒童教育？我想，應(yīng)該是“在自然中，基于自然，也為了自然。”

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