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  請求就是你要求孩子做些什么。指導就是告訴孩子要做些什么。使用請求和指令的組合是很好的，但目標是更多的請求而不是指示。當你需要指示時，要清楚、簡短并且適合你孩子的年齡。

  為什么你的孩子不合作

  請求和指示：區(qū)別

  請求就是你要求你的孩子做些什么。例如，“你能幫我把洗好的衣服疊起來嗎？”或者你想穿外套嗎？今天很冷。孩子可以選擇對請求說是或否。

  指導就是告訴孩子做些什么。例如，“請幫我把洗好的衣服疊起來”，或者“我們出去的時候請穿上外套”。這告訴孩子你想他做什么，什么時候做。你不能讓你的孩子選擇拒絕。很重要的一點是要清楚你是在要求還是告訴你的孩子做些什么。如果你說，為什么沒人能幫我整理這里？孩子很難知道該怎么做。她可能不知道你是在尋求她的幫助，告訴她該做什么，還是抱怨沒有人在幫助她。

  請求或指示？

  指令和請求都很重要，最好是混合使用指令和請求。指示通常對安全很重要，例如，“過馬路時握著我的手”。學習遵守指導有助于孩子為學前和學校做好準備。但是，如果指導太多，孩子們可能會感到不知所措或叛逆。請求給孩子選擇和控制感，這可能使你的孩子更愿意合作。所以試著更多地使用請求而不是指令。

  給出有效的指示

  吸引孩子的注意力有助于確保他在聽，說明應清晰、簡短，適合孩子的年齡。一次只給年幼的孩子一個指導。積極的指導能幫助孩子成功，因為他們能準確地告訴她你想要她做什么。

  給出包含選項的說明

  這會增加孩子做你要求的事情的機會，因為這會給孩子一些選擇。例如，“現(xiàn)在是洗澡時間。你想要氣泡還是不要氣泡？或者“是時候穿衣服了——紅褲子還是藍褲子？”

  準備好重復

  孩子們經(jīng)常需要提醒。你可以試著給你的孩子增加一個激勵或理由，讓他按你說的去做。例如，“如果你快點穿上鞋子，我們在公園里會有更多的時間。”對于一個年輕的孩子，你可以說“先穿鞋子，然后停車”。

  使用后果

  如果孩子不遵守你的指示，你可以用對三歲以上孩子的后果。例如，“在我拿出油漆之前，請把你的其他玩具收起來。”結(jié)果可能是沒有繪畫——非常無聊！直到你的孩子收拾干凈。如果你堅持不懈，孩子最終會明白，有時候她需要做一些她不想做的事情來幫助你的家人，得到表揚，避免不適或得到她想要的。這是發(fā)展自律和獨立的重要一步。

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