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　　兒童心理發(fā)展是一個從量變到質變的過程，在其發(fā)展過程中有著明顯的階段性。兒童從出生到成人，其心理發(fā)展經(jīng)歷六個較大階段，這就是：　

　　乳兒期（從出生到1歲）　
　　嬰兒期（從1歲到3歲）　
　　幼兒期或學齡前期（從3歲到6歲）　
　　童年期或學齡初期（從6歲到7歲到11－12歲）　
　　少年期或學齡中期（從11－12歲到14－15歲）　
　　青年初期或學齡晚期（從14－15歲到17－18歲）　

　　不同發(fā)展階段之間存在著量的差異和質的區(qū)別，各個階段具有其本質特點。兒童心理發(fā)展同時具有一定的順序特性，各個階段之間存在著密切的聯(lián)系，各個階段的先后順序不能顛倒或超越。我們了解兒童心理發(fā)展各個階段的特點，掌握它發(fā)展的來去龍脈，就可以通過教育，有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展兒童的智能和個性品質，在可能的范圍內(nèi)加速兒童心理發(fā)展的進程。

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