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  在寶寶小時候，家長會擺弄寶寶，逗寶寶們笑；再大一些時，家長會幫助寶寶學(xué)翻身、學(xué)走路、教寶寶簡單的哼幾句兒歌......事實上，這些都是對孩子的早教。隨著寶寶一天天長大，父母對孩子進行早教的頻率也開始增多，由此也容易走進很多早教誤區(qū)。

  1.拔苗助長

  我們都知道，拔苗助長就是沒有遵循莊稼的生長規(guī)律，強行將莊稼拔高，最終顆粒無收。很多家長對寶寶的早教上，也容易出現(xiàn)拔苗助長的問題，比如讓兩歲的寶寶背唐詩，三歲的寶寶學(xué)算術(shù)等等，他們沒有遵循孩子心智的成長規(guī)律，對孩子有過高的期望值，導(dǎo)致寶寶身心負(fù)擔(dān)過重，乃至對生活、學(xué)習(xí)都是以消極的心態(tài)面對。

  對于幼兒來說，玩的過程就是一個最佳的學(xué)習(xí)過程，不同的玩具可以鍛煉寶寶不同的能力，比如說玩積木會讓寶寶更有創(chuàng)造力，玩皮球又能鍛煉寶寶的眼、手、腳三個器官的協(xié)調(diào)性。其實，這些都是在為今后更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  2.不準(zhǔn)寶寶掰手指算數(shù)

  很多家長認(rèn)為，寶寶掰手指算數(shù)是一種笨方法，只有學(xué)會心算才能說明寶寶是真的掌握了。

  但其實這種想法并不正確。幼兒的數(shù)字概念在2-5歲時會有比較明顯的發(fā)展，他們從口頭數(shù)數(shù)到點實物數(shù)數(shù)推算出總數(shù)，最終才能將書本上的數(shù)字和實物數(shù)量相結(jié)合，是一個從具體到抽象的過程。寶貝手指算數(shù)，可以讓寶寶從具體的物體數(shù)量上獲得感性經(jīng)驗，這種經(jīng)驗越豐富，越有利于幼兒抽象數(shù)概念的形成。

  所以寶寶在算算術(shù)題時不光可以允許他們掰手指，還可以使用小木棒、紐扣等等很多物體代替。

  3.過分溺愛

  很多家長怕寶寶摔傷，出門總是用小推車推著寶寶走；在寶寶與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時，父母會立刻去幫助孩子討回公道；在家里，很多家長不讓孩子自己動手吃飯穿衣......孩子的一切父母都包辦，會給孩子帶來活動能力差、社交能力差、生活能力差等等很多危害。

  其實，孩子的適應(yīng)能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了父母的想象。放開手，多讓寶寶做一些他能做的事情，家長會發(fā)現(xiàn)，寶寶的身上潛藏著如此驚人的潛能，而且寶寶自己每完成一件事情，成就感會讓她更加自信與快樂。

  很多父母在育兒的過程中，還會完全按照書本來養(yǎng)育孩子，從喂養(yǎng)到孩子技能的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為書本的內(nèi)容都是科學(xué)的，如果某一項技能孩子沒有在書本說明的時間里掌握，那家長就認(rèn)為是寶寶智力有問題。要提醒這類家長的是，每一個寶寶都有他們獨特的發(fā)育曲線，沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)時間。如果寶寶路走得晚，不妨反思一下是不是平時讓寶寶鍛煉得少了呢？

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