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  當(dāng)我的兒子哈利在三個(gè)月大的時(shí)候被鑒定為聾的時(shí)候，我非常震驚。然后，我讀了一堆關(guān)于聾啞兒童的恐怖故事，比如無(wú)法學(xué)會(huì)閱讀或難以從高中畢業(yè)，或他們的讀寫水平僅相當(dāng)于8歲的孩子。然后我開始恐慌。

  過去新生兒不會(huì)聽力篩查，也沒有早期的干預(yù)治療方案，許多有聽力障礙的人們因?yàn)闆]有在小時(shí)候接觸語(yǔ)言，長(zhǎng)大后讀寫能力也受到困擾?，F(xiàn)在關(guān)于聽力的一些項(xiàng)目和服務(wù)幾乎可以從孩子出生開始就可以接受，因此我有很多方法可以來(lái)幫孩子發(fā)展他的語(yǔ)言能力，而這些項(xiàng)目和服務(wù)同樣可以幫助聾啞兒童發(fā)展閱讀能力。

  1.抓住機(jī)會(huì)多說(shuō)話

  不要等孩子在學(xué)校再學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從他們出生那一刻起就要開始學(xué)習(xí)，看見的、聽見的都可以成為素材。談話、聽廣播、街道標(biāo)志都是吸收語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我想給出的第一條建議就是，向孩子描述他身邊的一切東西。比如：我們?nèi)ド⒉桨桑覀冋谘刂值雷?，你能感覺到風(fēng)嗎，這是冷的，有一個(gè)人在慢跑，他跑得比我們快，他戴著一頂紅帽子……諸如此類。雖然做起來(lái)有點(diǎn)可笑，但是媽媽說(shuō)的越多，孩子的語(yǔ)言能力也就越好?？八_斯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明了不同背景的孩子在語(yǔ)言技能上的差異。研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自富裕家庭的孩子比貧困家庭中的孩子多接觸數(shù)百萬(wàn)個(gè)單詞。幸運(yùn)的是，說(shuō)話是免費(fèi)的，所以要保持和孩子對(duì)話。

  2. 重復(fù)完整的句子

  這個(gè)簡(jiǎn)單的方法能夠糾正孩子發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)也可以通過該方法來(lái)教會(huì)孩子更復(fù)雜的語(yǔ)法和詞匯。比如，如果孩子說(shuō)“我累”，不要僅僅要告訴他說(shuō)錯(cuò)了，更要大聲地對(duì)孩子說(shuō)“你累了嗎？你真的很疲憊嗎？我也累了……”

  3.和孩子面對(duì)面說(shuō)話

  即使是聽力沒問題的人，也會(huì)在閱讀唇語(yǔ)上有一點(diǎn)點(diǎn)的依賴，雖然他們可能沒意識(shí)到這一點(diǎn)。說(shuō)話時(shí)看著你的臉有助于孩子正確發(fā)音。當(dāng)你和孩子一起閱讀時(shí)，試著讓孩子坐在你的膝上，這樣孩子既能看到你的臉又可以看到書。

  4.利用電視字幕學(xué)習(xí)

  這是讓孩子在生活中閱讀的最簡(jiǎn)單方法。雖然電視字幕是為聾人和聽力障礙的觀眾設(shè)計(jì)的，但在世界各地，字幕已經(jīng)被用來(lái)提高所有人的讀寫能力。

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