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??雖然玩具既有娛樂功能又有教育功能，但不是所有的玩具產(chǎn)生的效果都一樣。下面將介紹學齡前兒童是如何玩耍的，和能幫助學齡前兒童理解世界、學習社交和情感技巧、刺激他們大腦發(fā)育的玩具。

??1.學齡前兒童如何玩耍

??嬰兒用五感探索物體，學步期兒童開始進一步探索物體是如何運作的，而現(xiàn)在學齡前兒童開始使用玩具和其他物體來完成他們的目標，想象他們世界里的其他可能性。在他們的世界里，一條蓋在咖啡桌上的毯子，就成了他們的秘密基地。孩子可能會用雕塑土來做披薩，并邀請你“品嘗”。

??對于學齡前兒童來說，世界是一個沒有限制的奇妙地方，他們自己就是世界的主宰與創(chuàng)造者。這個年紀的孩子認為自己有魔法，能夠打敗怪獸或認為自己是公主、仙女或其他古怪生物是十分正常的。

??學齡前兒童經(jīng)常會拉你進入自己的幻想世界，期待你和他們一起玩。正是這個時期孩子幻想中的朋友會出現(xiàn)。這種幻想游戲對于孩子的成長來說十分重要，因為這能影響他們對恐懼、焦慮、希望和夢想的處理。

??世界就是一個舞臺，所以每當孩子學會一項新技能，想要尋求你的認可和支持，獲得成就感時，你就會聽到孩子說：“爸爸媽媽，看！”當孩子開始學會妥協(xié)、合作和分享，想要和其他人建立聯(lián)系的愿望還會擴展到和朋友的交往中。

??假裝游戲變得更復雜。女孩往往想象自己是公主，而男孩則愛上了火車。他們對世界的認知更加進步，所以如果你家孩子知道如何播放DVD或玩電子玩具不要驚訝。

??2.適合學齡前兒童的玩具

??（1）工藝美術

??隨著運動能力的提升，像握住一只蠟筆、為家人畫畫、用剪刀剪紙之類的活動能提高孩子的協(xié)調能力、鼓勵孩子的創(chuàng)造性、培養(yǎng)孩子的自尊。

??（2）積木

??用積木搭建一座塔，找到如何防止塔倒下的方法能鍛煉孩子解決問題的能力和眼手協(xié)調能力。孩子能運用自己的想象力創(chuàng)造大樓、交通工具、動物和其他東西。

??（3）拼圖

??拼圖有助于培養(yǎng)孩子的協(xié)調性和靈巧，教會孩子空間關系和邏輯思考。

??（4）假裝游戲

??隨著孩子開始意識到自己的性別角色，女孩通常會玩玩具屋，而男孩會裝扮成消防員。男孩會對修理他們假裝壞了東西很感興趣，而女孩會通過假裝做飯扮演媽媽。

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