當家長苦惱于孩子的數(shù)學總是學水好時,可曾進一步探究問題表象之下的原因呢?為什么數(shù)學學不好?在孩子的數(shù)學學習當中,具備哪些關鍵性的因素?孩子是否存在數(shù)學學習障礙?以及,制定怎樣的方案用于改善這一現(xiàn)象?都是父母需要研究的課題。
出現(xiàn)數(shù)學障礙的因素
為什么孩子會出現(xiàn)數(shù)學學習障礙?哪些原因造成了這一現(xiàn)象呢?歸納起來有以下幾方面因素:
1、視知覺能力,即眼睛的辨識能力。當涉及到數(shù)學當中長度、空間、數(shù)量、點、線、面的知識點時,都涉及到孩子的視覺辨識,如果孩子的視覺記憶、分辨能力、以及視覺次序性的記憶沒有被完全開發(fā),或者充分發(fā)揮的話,會對數(shù)學學習造成障礙。
2、接受的教學方式不恰當。數(shù)學,是一門具有高度抽象性的學科,開發(fā)孩子的思維能力。不可否認,孩子從具體事物過渡到抽象性思維,需要一個過程,需要正確的引導。所以,方式方法的運用,對孩子的數(shù)學學習有著舉足輕重的作用。
3、如果孩子缺乏解答數(shù)學題目的基本技能,則會上升到數(shù)學學習障礙的程度。包括,對題目的一步步解答,應用到的技巧、策略,都對整體的數(shù)學學習有影響。
4、短時記憶與工作記憶的不足。從專業(yè)角度而言,短時記憶與工作記憶是數(shù)學學習當中重要的認知系統(tǒng),其不足會成為孩子數(shù)學學習的一大障礙。
5、欠缺解決問題的組織策略。這是將孩子對數(shù)學學習結合實踐的一項因素。
出現(xiàn)數(shù)學障礙的原因
父母通過觀察,能夠在早期檢測孩子是否存在數(shù)學學習的障礙,其征兆包括以下幾方面:
·對數(shù)字的記憶能力較弱
·對圖形辨識困難
·非常極端得多動
·注意力缺失
·常常伴隨閱讀障礙和文字表達障礙
值得注意的是,如果孩子有上述表現(xiàn),未必就一定有數(shù)學學習障礙。但是,需要父母引起關注,隨時觀察并檢測。
幫助孩子學習數(shù)學的方法
如果在早期發(fā)現(xiàn)孩子存在數(shù)學學習障礙的話,如果教育得當,能夠起到明顯、有效的改善作用。發(fā)現(xiàn)得越早,越益于早期干預方案的擬定。
覺知統(tǒng)合能力的開發(fā)、訓練:幫助孩子將所見、所聽、所做完整、統(tǒng)一的相結合,提升他們的協(xié)調性。通過緩解并提升孩子的平衡能力、控制能力、協(xié)調能力,進而逐漸消除孩子在數(shù)學學習當中的發(fā)展性計算障礙。
制定科學、合理的學習策略:這是幫助孩子制定學習方法、規(guī)則、程序及技巧的一種改善方式。包括培養(yǎng)孩子擬定精準的解題步驟、區(qū)分數(shù)量關系,進而提升他們的整體水平和學習思維。