孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法,在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)成果。很多父母為孩子選擇家庭學(xué)校,盡管看起來(lái)理由相近,但是按各個(gè)家庭的不同,相似的原因也有其不同之處。根據(jù)孩子的實(shí)際情況,有針對(duì)性的決定更加能夠接近目標(biāo)。
選擇家庭學(xué)校的主導(dǎo)原因
父母對(duì)相關(guān)調(diào)查的回答傾向于他們的主要目的在于為孩子提供一份高質(zhì)量的教育,避免惡劣的學(xué)校環(huán)境,強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀,以及更好地滿足孩子的需要。其實(shí),即便是相同的原因,也因家庭的不同而有區(qū)別。
父母為孩子做出決定的主要原因,無(wú)論是否選擇家庭學(xué)校,往往來(lái)自于自己內(nèi)心深處的思維意識(shí)。
家長(zhǎng)如何確定合適的學(xué)校
有很多種家庭學(xué)校的方式,父母在選擇的時(shí)候,通過(guò)了解具體信息后再?zèng)Q定。一般來(lái)說(shuō),對(duì)家庭學(xué)校不熟悉的家長(zhǎng)們往往會(huì)先選擇一種,然后按照孩子的需要再做調(diào)整。他們加入了必備的項(xiàng)目,將不需要的移除,在其它創(chuàng)新方面視情況而定。
這也是為什么一些專(zhuān)家將此稱(chēng)為“開(kāi)放性的教育資源”,按照個(gè)體特征整合信息。作為父母,在這樣的模式上還有提升的空間,因?yàn)樽龀鋈魏我豁?xiàng)選擇與決定的,是頭腦和思想。
為孩子選擇家庭學(xué)校的成功因素
1.發(fā)散性思維的深入。學(xué)校在強(qiáng)調(diào)回答正確答案的同時(shí),過(guò)度的思想負(fù)擔(dān)會(huì)造成孩子避開(kāi)各種自然創(chuàng)新的觀念,這會(huì)對(duì)孩子的思維封閉造成影響。因此,擴(kuò)散性、發(fā)散性思維的培養(yǎng)及深入占據(jù)著重要地位。
2.價(jià)值的全面學(xué)習(xí)。學(xué)校往往向孩子們強(qiáng)調(diào)大腦,似乎聚集了太多信息的大腦成為唯一。老師們可能忽視了,孩子長(zhǎng)時(shí)間的坐立、用眼、用手,這一切缺一不可。價(jià)值觀,不僅僅局限于腦部的開(kāi)發(fā)。
3.減少教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)校的信念讓家長(zhǎng)相信,孩子唯有在課程中獲益??墒聦?shí)是,孩子以后的人生不可能永遠(yuǎn)坐在課堂,這便意味著,教室之外的學(xué)習(xí)是必需。然而,缺乏重點(diǎn)的教學(xué)在很大程度上混淆了孩子的思想。他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么,途徑是哪些,如果能夠一目了然,或許能為孩子節(jié)省更多的時(shí)間與精力。
4.自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子進(jìn)入任何一所學(xué)校學(xué)習(xí)之前,他都應(yīng)該學(xué)習(xí)了一項(xiàng)最基本的技能:玩。散步、閱讀、參觀博物館等等都是玩。讓孩子在適度的自由空間里,才能更好地激發(fā)他們的動(dòng)力,在此基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí),成效更加明顯。
任何一項(xiàng)教育、一種模式,也許途徑不同,但其宗旨必須明確,并且堅(jiān)定,這也是父母為孩子選擇家庭學(xué)校需考慮的因素。