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　　騁寶入園序幕——今天幼兒園老師來(lái)家訪！

　　好網(wǎng)網(wǎng)友騁騁媽媽：

　　6月11日為騁騁報(bào)完名后，我們就耐心等著幼兒園的通知了。這些天，家中也在為騁騁的入園做著準(zhǔn)備。今天早上我接到一個(gè)親切的電話：
　　“你好，我是鐘聲幼兒園的老師，將是您孩子的班主任。一會(huì)我將去您家家訪?！?/P>

　　真好！聽(tīng)著騁騁老師溫柔的聲音真是舒服。

　　11時(shí)，兩個(gè)老師上門(mén)了。一進(jìn)門(mén)就將騁騁抱在懷里親切地問(wèn)這問(wèn)那。然后將騁的園服和被褥送到我們手上。東西不錯(cuò)喲：被褥是五件套羅萊家紡的，衣服是博士娃的漂亮的海軍套衫。感覺(jué)不錯(cuò)喲！

　　班主任老師與我親切的交談，另一位老師將我們交談內(nèi)容全部記錄下來(lái)。問(wèn)得很細(xì)心很全面。

　　見(jiàn)過(guò)騁騁老師，我一直提著的心感覺(jué)好象能放點(diǎn)下來(lái)了。

　　如何接待老師家訪

　　大多數(shù)幼兒園在孩子入園前會(huì)派老師進(jìn)行家庭訪問(wèn)，這對(duì)于孩子能否順利地適應(yīng)幼兒園是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。作為父母，應(yīng)當(dāng)如何接待這次家訪呢？

　　態(tài)度真誠(chéng)友好

　　熱情禮貌地將老師請(qǐng)進(jìn)家，倒上一杯茶，輕輕松松地交談，熱情地送出門(mén)。這些讓孩子看在眼里，會(huì)覺(jué)得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心里就減輕了對(duì)老師的陌生感，增加了親近感。之后再告訴孩子老師會(huì)像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。

　　言談舉止得體

　　不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽(tīng)老師的個(gè)人問(wèn)題。

　　詳細(xì)介紹孩子的情況

　　身體
　　體質(zhì)如何？是否過(guò)敏性體質(zhì)？

　　正常體溫是多少？
　　如果體質(zhì)弱，在什么情況下容易生??？有無(wú)特別病情需要老師特別照顧？

　　生活
　　會(huì)做什么？不會(huì)做什么？
　　有無(wú)需要特別照顧的方面？如：尿床的孩子午睡時(shí)需要老師叫醒去小便。別擔(dān)心這會(huì)給老師帶來(lái)麻煩，這是老師的職責(zé)。事先防范總比事后處理要好一些。
　　會(huì)不會(huì)自己吃飯？用筷子還是用勺子？
　　是否偏食、挑食？
　　是否對(duì)個(gè)別食物過(guò)敏？
　　孩子從小是誰(shuí)帶大的？

　　性格特點(diǎn)是什么（偏向安靜還是好動(dòng)）？

　　平時(shí)有什么興趣、愛(ài)好？
　　平時(shí)會(huì)自己一個(gè)人玩嗎？
　　在家里喜歡玩什么玩具和游戲？
　　在戶外喜歡玩什么游戲和運(yùn)動(dòng)？
　　喜歡看什么電視節(jié)目？

　　注意：向老師介紹孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)向老師介紹孩子的缺點(diǎn)，但此時(shí)最好將孩子引開(kāi)。不要當(dāng)孩子的面來(lái)講，以免他產(chǎn)生懼怕老師的心理而不愿去幼兒園。讓孩子和老師多接近交談，讓孩子告訴老師自己叫什么，多大了等，把自己最喜歡的圖書(shū)和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門(mén)等。

　　另外，最好將孩子的具體情況以書(shū)面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學(xué)前沒(méi)有安排家訪，這份關(guān)于孩子的書(shū)面報(bào)告則是父母必須完成的“功課”，不妨主動(dòng)交給老師，幫助老師更好地了解孩子。

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