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美國幼兒園門前的哭聲

本文Tag標(biāo)簽:美國幼兒??

  新學(xué)年開學(xué)的頭幾天,幼兒園門前便成為孩童傷心落淚的地方。哭聲、叫喊聲中傳遞著一個強(qiáng)有力的信息:媽媽,不要走!不要離開我!其中,數(shù)亞裔的孩子最能哭,有的能從早上一直哭到下午;有的轉(zhuǎn)為看到其他小朋友哭而受到“感染”,也一發(fā)不可收拾。幼兒園成了“哭兒園”,情形真有點(diǎn)可怕。

  有一個日本男童,來美國沒幾天,一句英語也不會說,但哭起來可絲毫不受影響,用聲嘶力竭來形容也一點(diǎn)不為過。我的日文水平僅限于“坐好”“再見”幾句,所以他嘰哩咕嚕地哭訴,我也只有一邊嗚哩哇啦地亂答,一邊做著各種比劃。很快,我找到了讓他關(guān)注的手勢:我舉起右手,做宣誓狀,保證:媽媽下了班就會來接你。男童終于停止了哭泣,同時(shí)也舉起了右手。噢,這就是“共同語言”了。以后的數(shù)日,每天清晨,當(dāng)男童哭鬧著拉著媽媽的衣袖不放手時(shí),我便舉起右手,孩子從這里看到了希望與信心,漸漸止住哭聲,讓媽媽離去。

  與亞裔孩子相比,白人家庭較少有這種不愉快的經(jīng)歷。他們一向注意在新環(huán)境中對孩子心理的調(diào)整,讓孩子盡快適應(yīng)。比如在選擇幼兒園時(shí),父母甚至祖父母會與孩子一起來參觀。參觀時(shí),大人們會讓孩子在幼兒園里玩上半天,自己則在一旁留心觀察,看看孩子對這里是否真正喜歡。在父母的陪伴下,孩子感到安全了,因而較易被各式各樣的玩具吸引住,有的會松開父母的手,勇敢地坐下來,駁接起一節(jié)節(jié)的軌道,讓小火車跑起來;有的會要求父母與他們一起玩:建大屋或太空船,在運(yùn)動場上騎木馬、滑滑梯。父母們往往都會非常耐心地“奉陪”到底。有些孩子甚至玩得不愿離開,一位英國媽媽在送3歲的女兒格麗思進(jìn)幼兒園就用了這種辦法。在媽媽的陪伴下,小格麗思對幼兒園喜歡得不得了,上學(xué)的第一天,她興奮極了,堅(jiān)持要穿上新衣服新運(yùn)動鞋。而媽媽也專門請假送女兒,還專門不坐車,步行了六個街口來到幼兒園,陪同女兒盡享生命中這一特別的時(shí)刻。這樣做的結(jié)果就是——那天格麗思與媽媽揮手再見時(shí),我能清楚地看到她小臉上充滿自信。

  看來在結(jié)束孩子的“傷別離”、迅速適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境方面,西方父母是有不少經(jīng)驗(yàn)的,我們不妨參與一下:比如對一些適應(yīng)能力較差的孩童,父母可提早一些時(shí)間送孩子到幼兒園,陪孩子玩上一段時(shí)間再離開;比如把與父母合照的相片貼在孩子的抽屜外,讓孩子在想念爸爸媽媽的時(shí)候能看到,這會有一定的舒解作用;比如父母可先與孩子、老師一起做些活動,如砌積木等,然后大人離開15分鐘到半小時(shí),再回到孩子身邊,次數(shù)多后,孩子會感到不那么害怕,相信爸爸媽媽會回來接他的;再比如可以給孩子一些他喜歡的東西,如手絹、毛巾、撲鼻而來柔軟的小貓小狗之類的玩具,讓他們時(shí)時(shí)拿在手里。

  在去幼兒園前,給孩子放一些有關(guān)幼兒園生活的錄影帶也是個辦法,可以讓他先熟悉一下即將開始的新生活。有的父母在送孩子上幼兒園時(shí),會和孩子一起齊齊高唱:“我的媽媽會回來,會回來……”這首歌就是孩子的一顆“定心丸”。

  在臨別前,父母一定要勇敢地面對孩子那“慘兮兮”的眼神,道別時(shí)要輕松愉快,轉(zhuǎn)身時(shí)要堅(jiān)決有力。

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