合理的管教絕非是建立在批評和處罰上的,它具有重要的教育功能,不但能塑造孩子的良好行為,還能傳達(dá)親子之間的關(guān)愛與尊重。只有當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)愛,而不是懼怕、隨時擔(dān)心被處罰時,他們才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。然而時至今日,仍有許多父母把管教與處罰畫上等號,認(rèn)為只有處罰才能“矯正”孩子的行為,當(dāng)這種類型的父母說“孩子需要好好管一管”時,他們真正的意思是“孩子需要痛打一頓”!這樣的管教不但無效,反而具有傷害性。孩子的良好行為不是“打”出來的,只知道以處罰來管教孩子的父母,也絕不是真正關(guān)心孩子的人。
心理學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),以懲罰手段來教育孩子,對親子雙方都會造成莫大的傷害;而以贊美、鼓勵對待孩子,孩子的表現(xiàn)就會越來越好,良好行為就會重復(fù)出現(xiàn),例如,看到孩子收拾自己的書桌時,及時給予贊美或擁抱,漸漸地,孩子就會養(yǎng)成收拾的習(xí)慣,甚至連房間都會自己收拾整理。
相反地,處罰無法改變孩子的行為,處罰也許能收到一時之效,但卻只能暫時抑制孩子的行為,例如,孩子知道看電視超過一小時就會被處罰,于是他們就會利用父母不在家時盡情觀看,處罰經(jīng)常會使孩子養(yǎng)成陽奉陰違的態(tài)度,表面上配合父母的規(guī)定,私下卻背道而馳。更何況,過分嚴(yán)厲地處罰孩子,還會對孩子造成心理傷害,讓孩子對自己失去信心,扭曲自我價值觀,認(rèn)為自己是壞孩子。這樣的結(jié)果應(yīng)該不是父母當(dāng)初所想要的,也違反了管教的初衷。
孩子受到嚴(yán)厲處罰時,常會出現(xiàn)反擊行為。許多孩子因?yàn)槭艿竭^多責(zé)罰,便故意以唱反調(diào)的方式反擊父母,這也是他們唯一懂得使用的反擊方法。他們采取叛逆的姿態(tài),不做父母要他們做的事,而長期與父母對立的結(jié)果是,親子雙方都是輸家。