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　　嬰兒究竟是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的？仔細(xì)探究起來(lái)，似乎有點(diǎn)神秘，但是有一點(diǎn)可以肯定，大量的親子語(yǔ)言交流是語(yǔ)言習(xí)得的重要環(huán)境。剛開(kāi)始，我們會(huì)喃喃自語(yǔ)、喋喋不休對(duì)著嬰兒。后來(lái)，我們用最簡(jiǎn)單的字、詞與寶寶交流。當(dāng)他能說(shuō)一些簡(jiǎn)單句的時(shí)候，如：“寶寶吃”、“娃娃摔”，父母常常會(huì)跟上一些展開(kāi)句：“噢”、“寶寶自己動(dòng)手吃飯”、“天哪！是玩具寶寶摔倒了”。一種研究表明，偶爾做出的展開(kāi)可以鞏固兒童話(huà)語(yǔ)及其所描述的情景之間的聯(lián)系，但是大量的語(yǔ)言是這樣獲得的：孩子的句子沒(méi)有被直接展開(kāi)，而是由父母關(guān)于情景的進(jìn)一步評(píng)論接下去，如孩子說(shuō)：“熊貓吃”而聽(tīng)到大人的聲音是：“是呀！熊貓餓了”?！?/P>

　　這種研究告訴我們：在親子語(yǔ)言交流中，與兒童對(duì)話(huà)的豐富和多變，可能比直接教他說(shuō)話(huà)的頻率更重要。

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