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  由于1到2歲的寶寶的語言能力還沒有完全發(fā)育好，所以很難用詞語來清楚的表達自己，大人們無法完全懂得他們的想法和目的，這是一件很讓大人們感到糾結的事，那么是不是我們就沒有辦法了解孩子的世界了嗎？本文將為您提供解決的辦法。

  研究表明，如果孩子在開始上學時就已經掌握“如何學習”的技巧，那么他們可以更充分的利用接受教育的機會。盡管有些學習技巧對孩子來說是天生的，但是其他的孩子則可以在有利的環(huán)境中繼續(xù)開發(fā)。

  對孩子的期待

  1歲的小朋友正是發(fā)現(xiàn)世界的時候。他們充滿激情的盡自己最大可能去探索任何事情。孩子們在使事情發(fā)生和完成基本任務的過程中得到樂趣。他們也喜歡和大人們分享有趣的學習經歷，還可能會用一些手勢和簡單模仿聲音來問大人們問題。由于孩子的語言能力還在發(fā)育，所以他們更主要依賴于非語言的肢體動作來達到目的。

  鼓勵、投入和堅持

  孩子更喜歡用非語言或是簡單的語言來表達自己。比如，她會把香蕉推開而指著要蘋果。孩子們通常在和大人們一起時，可以集中精力在看見的有趣的事或是聽見的有趣的聲音上。比如，他可以很安靜的坐在爸爸的腿上看連環(huán)畫，他用自己的感覺收集關于世界的信息。

  孩子會因為完成了一些簡單的任務而感到高興。比如，她會因為把衣架放在桶里而笑，如果衣架確實放在了桶里，她有時還會鼓掌。她會慢慢的做一些力所能及的事，比如，吃飯、脫衣服等，當和大人們一起讀書時，她會要求自己拿著書，或是自己翻頁。

  好奇心

  孩子會積極的參加各種各樣的感知經歷。比如，他開始品嘗、觸摸、拍打、搖晃等。他可能會指向一個有趣的物體，然后從大人們那里得到信息，然后表現(xiàn)出疑惑的表情，或是發(fā)出聲音或是說一個詞。在1歲半的時候，孩子就可以把幾個詞連起來問問題了。在探索新鮮事物時，他會用肢體和聲音來表達自己的歡樂。他會因為使某些事發(fā)生而感到高興，

  解決問題

  孩子會嘗試各種各樣的辦法來達到一些簡單的目的。比如，在穿過門時，卡車被卡住了，他就會改變卡車的前進方向，然后再嘗試。在遇到困難時，他會開始使用手勢，在兩歲的時候開始用一些簡單的語言來求助。

  想象力

  孩子會用一些假想的東西來模擬真實的事物。比如，她撿起一個木棒，然后放在耳朵旁邊來假裝接電話。

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